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快快乐乐学“两课”——“两课”中的趣味性因素分析

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摘要对高等学校的“两课”教学，各方面都寄予很高的期望：要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，要解决学生的实际思想问题等。但是，学生对“两课”的态度却不容乐观。许多大学生对“两课”的教学采取排斥的态度。其中一个重要原因就是大家普遍认为“两课“教学理论性强，枯燥。事实上，”两课“充满了趣味，本文从民间观念与“两课”、古典诗词与“两课”、逻辑知识与“两课”、人物故事与“两课”、文学作品与“两课”等五个方面对“两课”教学中的趣味性因素进行分析。

DOI 3j7xveng41/910005

作者郑银凤

机构地区不详

出处《世纪桥》 2010年7期

关键词两课趣味观点

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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世纪桥

2010年7期

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