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“传播”义动词及其配价分析

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摘要本文首先指出《现代汉语通论》将“告诉、回答、教、问”归入了“认定”义双宾动词的不妥，为其重新建立了“传播”义的范畴，并分析了“传播”类动词的价数，接着借鉴言语交际理论和传播学理论建立“传播”义动词的“语义配价”框架．然后考察了“传播”义动词的价数和“语义配价”框架之间的关系．进而指出汉语语法的意合网络和“语义配价”等理论的不足．均需有待完善或引入“语用配价”等新的理论。

DOI pj0eom7x4y/910275

作者霍雷光;杨桂芬;黄丹丹

机构地区不详

出处《文教资料》 2010年27期

关键词 “认定”义双宾动词 “传播”义动词 “语义配价”

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）