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韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略
韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略
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摘要
成长记录袋评价是质性评价的典型范式,自从上世纪80年代开始在美国教育实践中出现后,逐渐成为世界各国教育评价的重要方式。成长记录袋评价在当前韩国的“幼儿之家”(保育为主)和幼儿园(教育为主)也得到了广泛的使用。本文从创建和使用两个方面分析韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略,以期对我国幼儿园实施幼儿成长记录袋评价提供启示和借鉴。
DOI
6jrl803pj5/911063
作者
吴琼;安妮
机构地区
不详
出处
《幼教新视野》
2010年3期
关键词
成长记录袋评价
幼儿园
韩国
教育实践
质性评价
80年代
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼教新视野
2010年3期
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