高职英语写作教学中消极因素之思考

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摘要 写作一直都是英语教学的薄弱环节。高职院校英语写作教学存在着一系列消极因素:学生缺乏正确的学习动机与态度是表层因素,而深层原因是学生写作基础薄弱。因此,必须正确理解写作过程,从确立写作目的、形成观点和反复修改等方面消减消极因素的影响。
机构地区 不详
出处 《扬州教育学院学报》 2010年3期
出版日期 2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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