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由小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索

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摘要数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。利用集体的智慧，取长补短，更要在学生回答出现偏差时及时地引导，学会与学生思维交流。

DOI lj1o9g7r4v/937744

作者倪红梅

机构地区不详

出处《中国校园导刊：教育版》 2010年12期

关键词课改实施低效活动思维交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1倪红梅. 由小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索.教育学,2010-12.
2李兆芝. 小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索.教育学,2012-06.
3廖建财. 小学数学课堂教学诸多现象引发的思考与探索.教育学,2016-07.
4胡春艳. 数学课堂教学中诸多现象引发的思考及探索.教育学,2011-02.
5陈小琼. 让数学教学回归本色 ——面对当今小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索.教育学,2023-11.
6刘萍. 由小学数学课堂教学案例引发对研读教材的若干思考.教育学,2021-03.
7何俊. 小学数学课堂教学思考及探索.文化科学,2018-08.
8宋承淦. 由小学数学学习评价改革引发课堂教学的思考.教育学,2021-08.
9何秋瑜. 由“超女”现象引发的教学思考.音乐,2006-01.
10冀君婷. 浅析初中数学课堂教学活动引发的思考.教育学,2020-11.

来源期刊

中国校园导刊：教育版

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