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信息时代的学习与课程

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摘要学校教育的出现可以看作是人类学习活动分化的结果，它承担了文化传递功能，特别是文化基础的传播和高深学问的传承与发展，这部分活动由越来越明确的课程所规制。

DOI g4qx9xvzj8/941696

作者郑太年;王美

机构地区不详

出处《教育科学文摘》 2010年6期

关键词学习活动信息时代课程文化传递功能学校教育高深学问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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