写作主体性教育的理论内涵及其价值取向

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摘要写作主体性教育扣住人全面发展的核心——主体性,在写作目的、内容、设计、过程、评价等方面全面超越传统写作教学,实现了写作主体的个体文化主体性建构,并发展了言语创造力。其价值取向分别指向了学生的主体人格、创新精神以及主体生命发展之意义,具有较强的现实纠偏作用。

DOI odwkeprvdk/946780

作者金秋蓉

机构地区不详

出处《闽西职业技术学院学报》 2010年4期

关键词写作教学主体性教育理论内涵价值取向

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）