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日常教学与建构主义教学观的差距及原因探讨

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摘要以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现。主动对所学知识进行“意义”建构，即主动把握知识的本质和规律，这是建构主义教学观的核心内容。本文通过剖析日常教学中与建构主义教学观偏离的种种现象，找出产生差距的原因，使建构主义教学观在教学实践中的作用日趋明显。

DOI lj1og3xg4v/948044

作者杨效华

机构地区不详

出处《新校园：上旬刊》 2010年12期

关键词日常教学建构主义教学观教学改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杨效华. 日常教学与建构主义教学观的差距及原因探讨.教育学,2010-12.
2张金桥. 社会建构主义教学观.教育学原理,2004-03.
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