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老师，其实你不懂我的“心”——初中数学课堂否定性评价的反思

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摘要《数学课程标准》指出：对数学学习的评价，既要关注学生的学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注基础知识和基本技能的掌握；更要关注在数学活动中所表现出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我，建立信心。

DOI 5jookl0kjv/951284

作者刘剑珏

机构地区不详

出处《中国校园导刊：教育版》 2011年3期

关键词满怀自信基本技能基础知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘剑珏. 老师，其实你不懂我的“心”——初中数学课堂否定性评价的反思.教育学,2011-03.
2严育英. 其实你不懂我的心.宗教学,2005-05.
3高东生. 其实，你不懂我的心.教育学,2010-07.
4赵绪昌. 数学课堂教学中否定性评价的运用策略.教育学,2012-04.
5王竞男. 新课标下，否定性评价在数学课堂教学中的运用.文化科学,2010-09.
6章弘轩. 其实你不懂我的心 —“8、9的认识”教学实践与反思.教育学,2023-07.
7王丹. 逆水行舟否定中积极成长——浅谈否定性评价在小学数学课堂中的运用.教育学,2021-08.
8赵绪昌. 运用否定性评价，提高课堂教学效益.教育学,2012-01.
9王英（华阴市岳庙中学陕西华阴714200）. 其实你不懂我伤悲.学前教育学,2009-12.
10. 老师，我的答案你不懂.学前教育学,2010-12.

来源期刊

中国校园导刊：教育版

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满怀自信基本技能基础知识

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