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“一举”能否“多得”——师范生免费教育政策评析

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摘要师范生免费教育政策实施三年多来,引起了广泛的争议。赞同者有之,批判者亦大有人在。从公共政策学的角度来看,应当从政策目标、政策内容与政策效果等方面对其进行反思,进一步完善这项政策：提高教育政策的科学化与民主化;建立相应的配套政策;改善教育环境,提高教师待遇;开展政策评估,适时调整政策。

DOI 54y686rkd0/955152

作者黄忠敬;蔡珍

机构地区不详

出处《基础教育》 2011年1期

关键词师范生免费教育政策分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

基础教育

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