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《新课堂:数学版》
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2011年4期
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对一道分数问题教学的回顾反思
对一道分数问题教学的回顾反思
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摘要
在办公室里经常听到老师抱怨:“课堂上都讲了好几遍了,学生的作业还是错,特别是有关分数的问题,有些学生就是难以理解,真不知道该怎样教这些学生。”数学教学遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,充分考虑学生的主体,让学生主动参与,乐于探究,
DOI
rdxgkr554l/964349
作者
郭木生
机构地区
不详
出处
《新课堂:数学版》
2011年4期
关键词
问题教学
分数
数学教学
心理规律
生活经验
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:数学版
2011年4期
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