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例谈数学课堂教学中“错误资源”的利用

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摘要错误是伴随着学生一起成长的，教师不要害怕学生出错，更不要将错误藏着、捂着，或轻描淡写一带而过，而应切切实实重视学生学习过程中出现的错误，认真分析错误产生的原因，并彻底“根治”错误。当错误首次出现后，要肯定时间让学生亲自参与找错、

DOI 34g16v3849/970731

作者王秀真

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年5期

关键词数学课堂教学利用资源学习过程学生伴随

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新课堂：数学版

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