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初中数学“因材施教”浅议

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摘要在初中数学教学活动中,教师一方面要考虑学生的领悟能力和素质,另一方面还要依据教材的内容展开教学。只有正确处理好教材、教师、学生三者的关系,既因学生特点施教,又因教材内容施教,才能收到事半功倍的效果。

DOI wjvk971qd7/971726

作者谢世云

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2011年4期

关键词因材施教关注学生关注教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）