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关于大学文科研究型教学改革的探讨——以湖南大学李达班“中国现当代文学”课程为例
关于大学文科研究型教学改革的探讨——以湖南大学李达班“中国现当代文学”课程为例
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摘要
研究型教学是大学文科教改的方向之一,是改变学生"高分低能",使知识增长、能力培养与素质提升有机结合的有效途径。应改革课程内容、教学方法和考试方式,变"教材中心"为"问题中心",变"教师中心"为"学生中心",变"闭卷"为"开卷",变"死记硬背"为"论文写作"。研究型教改对教师和学生提出了更高要求,尤其对任课教师的素质、学识和经验等提出了严峻挑战,其中教师的责任感与事业心是其关键。
DOI
ldeklovnd3/973641
作者
章罗生
机构地区
不详
出处
《大学教育科学》
2011年2期
关键词
研究型
教学改革
中国现当代文学
论文写作
教师素质
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
大学教育科学
2011年2期
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