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关注学生的学习起点,提高教学的有效性

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摘要学习起点是影响学生学习新知识的一个重要因素。学习起点包括逻辑起点和现实起点。教学中要正确理解和把握学生的学习起点,认清几种不当的＂关注学习起点＂教学现状,准确把握学生的学习起点,合理组织有效的数学教学活动,才能使数学课堂真正彰显生命的活力。

DOI ojz0rn6rd5/973822

作者顾安国

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2011年5期

关键词数学课堂学习起点误区分析有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：小学版（A）

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