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高校主题班会教育“系列化、规范化、课程化”的探索及意义

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摘要主题班会教育的“系列化、规范化、课程化”是在保留原有班会帮助解决大学生普遍存在的思想困惑或行为偏差作用的基础上，保留原有班会生动性、针对性特点的同时，在形式、内容和效果上加以创新，使大学生日常思想教育有了一个专题研究、经验交流、效果检验的渠道。

DOI 54k1g6nldk/983957

作者雷广宁;聂久胜;王红松

机构地区不详

出处《高校辅导员学刊》 2011年3期

关键词主题班会系列化规范化课程化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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