首页 > 《教育研究与评论：中学教育教学》 > 2011年6期 > 教学设计：注重五大策略——以“磁体与磁场”一课为例

教学设计：注重五大策略——以“磁体与磁场”一课为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以生为本的教学设计应注重五大策略：衔接学生的已知、强调学生的动手体验、回归学生的思维起点、发展学生的能力、关注学生的个体差异，从而将教学过程转变为学生的“亚研究”“类创造”过程，使他们在获取物理知识的同时，启迪心智，培育品格，全面提升科学素养。

DOI rj8y10qr40/991582

作者滕玉英

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2011年6期

关键词学生设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1崔媛媛. 以《头饰设计》一课为例.文化科学,2019-02.
2金利民. 关注学生经验培育核心素养——以初中物理“磁体与磁场”教学为例.教育学,2019-11.
3. 磁体与磁场.物理,2009-11.
4王丽丽. 整合教学资源合理教学设计——以《空气占据空间》一课为例.教育学,2015-10.
5陈主碧. 小学数学微课设计与应用——以人教版“分数的意义”一课教学为例.教育学,2023-02.
6徐孝银. 例谈生活化教学——以位置一课为例.教育学,2021-09.
7徐孝银. 例谈生活化教学——以位置一课为例.教育学,2022-09.
8张娟娟. 及时反思感悟成长——以“平移”一课教学为例.教育学,2015-01.
9杨竹娟;吴昌龙. 细读精彩落实语用——以《水》一课教学为例.教育学,2018-12.
10陈建. 小学美术创意教学初探——以《石头》一课为例.教育学,2021-01.

来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

教育研究与评论：中学教育教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学生设计策略

返回顶部