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幼儿园赏识教育存在的问题与对策

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摘要幼儿园赏识教育是指教师在承认幼儿差异、尊重差异的基础上，实现对幼儿有效激励作用的“正强化”教育．但在幼儿园赏识教育中仍存在赏识不公平、赏识不及时不客观等问题，本文就以上问题提出了相应对策．包括：教师树立正确的赏识理念、掌握赏识的艺术，在评价幼儿时采用肯定性评价，以及与家长合作共同实施赏识教育等方面。

DOI 54k1gvl0dk/992009

作者闫慧娟

机构地区不详

出处《幼教博览》 2011年8期

关键词赏识教育教育存在幼儿园肯定性评价尊重差异有效激励

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）