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英语教学中学生学习两极分化现象的成因

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摘要《新课程标准》指出“让学生在做中学，开放学生的双手。”让学生动手操作的过程，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。它不仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。

DOI odwkwoovdk/994708

作者陈西秦

机构地区不详

出处《新课堂：英语版》 2011年7期

关键词学习活动中学生英语教学成因分化新课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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