提高中职生自我认知能力的实践与研究

(整期优先)网络出版时间:2018-06-16
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提高中职生自我认知能力的实践与研究

张淑芬

平度市职业中等专业学校山东青岛266700

2014年习近平总书记在全国职业教育工作会议上指出:“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。”但是当下中职学生身心存在不少问题。他们正处于青春期,进入了自我意识发展的第二个飞跃期,对明确的自我认知有着强烈的需求。但是,现实中的诸多因素导致了中职生自我认知错位,比如自我同一性混乱、对人生感到迷茫、对班级和学校缺乏责任感、自我意义感丧失、对个人前途不看好等等,这些问题亟待解决。

中职生只有合理地进行自我认知,正确地认识自己,恰当地评价自己,客观地认识现实,并根据对现实的自我的认识,对自己做出恰当的定位,才能找到适合自己发展的领域;只有找准自己的定位,才能在激烈的就业竞争中脱颖而出;只有不断地加强自我认知能力,才能在工作、学习中不断提高完善自己,从而不断增强其就业竞争力。因此,培养学生正确的自我认知能力至关重要。

那如何提高中职生的自我认知能力呢?我认为可以从以下几个方面展开研究和实践:

一、以社会实践为载体培养学生合作意识

自我认知不是一个孤立的过程,需要结合实践活动来进行。目前的中职生独生子女居多,从小养成了自私自利、唯我独尊的习惯,导致学生不能正确地认识自己。学校的各种实践活动,如各种社团活动,还有学校统一组织的学雷锋活动、义务进社区等等校外活动,正好呼应了学生的兴趣导向,学生参与其中必然有自己的角色担当,必然要与人交流合作,通过触动灵魂的情绪体验,通过团队成员的态度影响,可以实现自我审视、自我反省、自我完善、自我成长。

通过社团等实践活动还可以实现师生互动,让老师能够在实践中近距离接触学生内心,有针对性地对学生进行自我认知方面的指导,引导学生发挥自觉性、积极性,培养其健全的人格。

二、以职业生涯设计为主线培养学生自我管理

近年来,中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点,但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因,主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性,很多学生对自己的未来职业缺少规划,不知道将来该做什么、要做什么。由此可见,做好职业生涯规划是十分重要的。

在职业生涯规划的过程中,中职学生要从职业需要的角度分析自我,明确自己适合干什么、能干什么,对自己有一个准确的定位。要了解自己所处的环境和变化的趋势,个人所处的家庭以及所生活的地区提供给个人发展的机会是不同的。在分析自我的过程中,客观的认识自身条件,了解自己的优势和不足,这样能使自己理性地面对纷繁复杂的职场,规划好自己的职业生涯,提高自我认知能力和自我管理能力。

三、指导学生参与到学生事务管理中来

纵观国内外,学生参与学校的管理已成为一种普遍现象,并且已经取得了很好的效果。学生会是现在学校中的组织机构之一,是学生自己的群众性组织,是学校联系学生的桥梁和纽带,在校园运作中起着不可小觑的作用。

学生会是学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的群众性组织,组织同学开展学习、科技、文体、社会实践等多项活动,促进学生全面发展,使学生通过工作实践逐步锻炼和培养各方面的能力,锻炼了学生的组织沟通能力、自我认知能力和自信坚强的能力;更主要的是在学校的教育和管理中,学生会组织能够通过自己的努力工作,在学校与学生之间起到桥梁和纽带作用。

四、创设心理阵地,开展咨询服务。

学生不仅需要学习与创造的空间,也需要有心理的支持和成长的助力。当代学生正处于变革的社会背景下,面临着一系列的选择与竞争;又恰逢心理波动性较大的年龄,各种心理活动异常活跃,还伴随着种种复杂的人际关系和学习压力,常会因为受到挫折、困扰而产生情绪波动。通过开展学生心理辅导工作,可帮助学生克服成长过程中遇到的各种心理与行为问题,促进其身心健康发展。针对学生存在的各种心理和行为问题,可由心理辅导教师给予解答和帮助,

21世纪的竞争更加激烈,对人的心理素质的需求也就更高。学校心理咨询可根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导或咨询活动,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活适应能力,预防和缓解心理问题;帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑,提高健康水平,促进学生德智体美等全面发展。

学校心理咨询能够帮助学生更好地认识自我、悦纳自我、完善自我,培养良好的学习习惯,学习有效的情绪管理,处理好各种人际关系,促使身心健康发展,顺利渡过这一关键的过渡时期。

经过为期一年的以上活动的开展和实践以及对在校学生和毕业生的追踪调查,与一年前的scl-90数据比较表明,对学生们而言,他们的态度、规划、习惯、自我认识达到了有效的正能量影响效果。对其他中职类学校和老师,希望我的实践和研究对他们能有所帮助;对社会和企业而言,我们将努力提供更多优质人力资源,促进社会经济的可持续协调发展。