新时期加强高中生学习信息技术课的必要性及途径分析

新时期加强高中生学习信息技术课的必要性及途径分析

王少坤

陕西省汉中市留坝县电教中心724100

摘要：近几年，伴随着科技的发展和计算机技术的迅速崛起，在新课改要求下，高中信息技术课作为一门新兴的课程，已经受到众多学校的重视。上好信息技术课旨在激发学生的信息技术学习兴趣，提高其信息综合素养，培养学生的信息获取能力，在这一过程中逐渐培养学生的道德素质。

关键词：信息技术信息素养途径分析

习近平总书记强调：“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”。近几年，网络攻击、网络诈骗、网络侵权时有发生；网上黄赌毒、暴力恐怖以及网络谣言等有害信息屡禁不止，严重危害国家安全、损害人民利益。当前，我国已经全面进入新时代，加强网络安全和信息技术教育迫在眉睫。伴随着我国改革开放的深入实施，教育改革也正在扎实推进，正在由教育大国向教育强国迈进。虽然经过多年的发展，教育水平虽然有了明显提高，但依然面临教育不平衡、创新能力不足、终身教育体系不完善等一系列问题。发展信息技术教育，正是解决这些瓶颈的重要途径。有助力教与学突破时空限制，使扩大优质教育资源覆盖面变得更为快捷方便。同时，对于改造传统课堂、提高教育质量、改善教育供给、培养创新人才都具有明显的促进作用。

一、信息技术课具有自身的特殊性

多年来，我国传统教育依然是以教师为中心，通过讲授、板书以及多媒体辅助，把教学内容单一地灌输给学生。师生之间缺乏有效的互动，学生始终处于被动状态，没有载体和机会，不能主动地参与到课堂学习中。这种教学模式，不能发挥学生的认知主体作用，导致学生不会积极思考和探究。其学习的积极性和自主性难以发挥，限制了创造性，抹杀了学生的创新能力。

信息技术课，是蕴含创新意识的一门学科。为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境，非常适合于学生自主学习和教师的互动式教学。以现在的计算机软硬件技术和条件，完全可以实现师生互动，特别是在光纤网络和windows10系统的支持下，互动式教学则变得简单容易。新的教学大纲规定，高中学生上机时间不少于总学时的70%，其中主要靠教师的设计、组织、参与、引导和评价。引导学生在自主探索的过程中发现问题、解决问题，建构知识、学会独立思考；让学生在实践操作中主动探索、积极思考；让学生在“做中学，学中做”，充分发挥他们的主观能动性。

二、精心设计导入，激发学生学习兴趣

当今社会是科学技术和信息时代迅猛发展的时代，掌握和应用计算机已经是新时代信息化发展的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为当今社会的主人，掌握电脑操作这一信息处理的工具尤为重要。现代教育技术迅速发展，需要学习的知识越来越多，但知识更新的周期越来越短。为了培养优秀人才，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段，才能适应现代教育技术的发展。

1.巧设问题情境。带着问题去学习，能使学生的学习具有针对性，有的放矢。教师向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，并在教师的讲解和学生的讨论中解决问题，从而达到掌握知识的目的。

2.用课件演示导入。演示式导入，是教师通过课件演示导入课堂内容，从而提高学生的学习能力。

三、发挥学生主体作用，培养学生创新思维

在教学中应该留有让学生想象的空间。教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥他们的主观能动性，达到事半功倍的效果。比如在《上网浏览》教学中，由于这一课内容较多，学生一下子掌握所有内容比较困难。其中，通过搜索引擎进行网上搜索是一个难点。于是，我在开始授课时没有把网上搜索这一内容放进去，而是先把网址的填写和网页的浏览讲解完，然后让学生操作练习，并让他们在练习中发现问题。随后让学生查找一些信息或访问某个网站，但又不知道在哪个网站上、网址是什么。提出问题后，我先让学生自己动脑筋解决，并说出解决步骤。如果实在无法解决的，大家讨论，最后教师总结。

在完成整个任务的过程中，学生个个兴趣十足，都感到好奇和疑惑，都愿意积极主动地参与实践，发挥自己的想象力和创造力。实践操作环节完成后，同学们兴趣高涨、争先恐后地抢着发言，大胆说出自己的结论和体会，课堂气氛变得十分活跃。事实证明，学生在这种活跃、轻松的氛围中学习、探索，他们的大脑始终处于兴奋状态，所学到的知识技能掌握地十分扎实。同时，学生的主体意识也得到了充分发挥，实践能力逐步得到提高。在教学中大胆放手，给学生充分想象的空间和实践机会，不仅发挥了学生的主体性，而且使学生产生了成就感和幸福感，提升了创造性思维，使学生达到了共同进步的目的。

四、注重高中生信息道德的培养

在信息技术蓬勃发展的今天，人们往往只看到了它所带来的巨大利益，却忽视了一些不利因素给青年学生成长造成的干扰和不良影响。例如：互联网上除了大量丰富的学科知识外，也有许多不健康的内容。还有计算机犯罪、计算机病毒肆虐等，而这些正是信息技术教育中容易忽略的问题。因此在学习网络这一章时，我不仅要讲解英特网的优秀之处，而且要不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。同时，教师除了本课程教学外，还要以身作则，用模范的行动来感化学生，使他们能树立好正确的人生观和价值观，能够在信息的汪洋大海中掌握好方向，为信息技术的进一步学习筑好“防火墙”。