提升班级管理艺术，促进学生全面发展

提升班级管理艺术，促进学生全面发展

孙玉荣

山东省烟台第二中学264000

摘要：高中班主任管理工作向来繁重复杂，面对着较高的教学压力和刚步入青年时期的学生，要具备较高水平的教学实力和管理能力。班主任老师管理能力的高低，决定了班级的班风、学风，影响着班级每一个学生个体的身心发展。班主任老师只有不断提高自己的班级管理艺术，才能使学生个体得到全面的发展，同时较好地完成教育教学任务。

关键词：高中班主任班级管理艺术

一个班级的好坏，与班主任班级管理工作的态度和能力密切相关。高中阶段是学生发展的关键时期，对学生的未来发展起着关键性的作用，在这个关键的阶段当中，班主任对班级的有效管理是促进学生有效发展的重中之重。因此，班主任作为班级管理的领导者，要刚柔相济，才能在班级管理中游刃有余，有所成就。作者结合自身的教学经验，总结了班级管理的艺术，供大家借鉴。

一、严于律己、尊重学生是赢得学生的前提

班主任是一个班级的灵魂，与学生一起学习和生活的时间最长，班主任的言行举止往往在不经意间被学生模仿，这就需要班主任不断加强自身修养，提高自身的知识素养，以自己的魅力赢得学生的敬佩。要求学生做到的班主任自己首先要做到。严于律己、说到做到，让学生打心眼里喜欢你、接受你，而只有尊重学生才能收获学生对你的尊重，因为尊重是相互的。宋代程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。”尊重学生就是站在学生的立场，设身处地地为学生着想，倾听他们的心声，采取适合学生的方式方法处理学生的问题。

二、加强制度建设，注重常规养成

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”任何有组织的团体的发展都离不开制度的规范和约束。因而，推行制度化建设，实施制度化管理，是班集体得以形成并向优秀班集体发展的有力保障。管理制度为学生提供了行为标准和行为调控的依据，能使学生从他律走向自律。从学校领导到一线教师都深知制度建设的重要性，也制定出了一系列的规章制度。然而，大部分规章制度是对学生思想和行为的控制。这种方式只关心如何矫正学生表现出来的形形色色的错误行为，学生只是表面地、形式地遵守规章制度，而忽略了学生自我管理、自我负责，以及良好生活和学习习惯的养成。高中班级制度的建设应从学生学情出发，遵循教育规律，符合高中生身心发展的特点和学校管理特点。在班级日常管理中逐渐完善一日常规、一周常规、一月常规、学期常规和学年常规，制定出“学生考勤办法”、“住宿生管理办法”、“优秀团员、优秀班干部评选办法”、“卫生值日办法”等，把学生学习成绩、考勤、卫生、好人好事纳入综合考评中，真正做到有“规”必依，违“规”必究，通过这些具体的规章制度，充分调动学生的学习积极性和遵守纪律的主动性，从而形成良好的班级秩序和健康的班级风气。

三、挖崛潜力，提高学生的主人翁意识

一个成功的高中班主任，就像一个优秀的田园艺术家，学生就像是这块田园中的一部分，只有用心进行种植管理才能结出丰硕的果实。高中生是班级的主人，班主任在班级管理中要大胆地创新，作为21世纪的高中班主任，要大胆改革，让每一位同学都能以主人翁的身份加入到班级管理中，要跟上时代的步伐，积极开拓创新，把最新的消息传达给正在接受教育的高中生，他们才能适应社会的发展，为将来走向、融入社会作好充分的准备。这就要求高中班主任要有强烈的竞争意识，要永不满足，把班级建设成一个有竞争的班级，激发学生学习和生活上的危要感，把他们培养成能够自我管理、自我进取及自我完善的人才。此外，高中生表现的欲望是其他年龄段无法比拟的，都希望在同学面前表现自己，以此来展示自己的能力，证明自己比别人强，从而体现自身的价值。因此，作为高中班主任，可以很好地利用学生的表现欲，采取适当的激励制度，使更多的学生得到锻炼。

四、“润物无声”的教育，适度恰当的“批评”

俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”每个人都会犯错，作为学生，有时候犯错也是正常的。班主任在对其管理教育时，要注重教育的方式以及批评的艺术，以使学生能够真正从心里接受班主任对其的批判教育。“遇到问题，一味地训斥学生，一来难免会让学生产生逆反心理，二来问题的症结还在，问题并没有从根本上得到解决，只有理智的帮助，才能让学生获得正确的方法去改正错误。

五、构建校内外合作管理模式

沟通能够将人与人的距离缩短，同时，沟通也是学生与教师关系更进一步的关键渠道。然而沟通并不仅仅局限在学校中，班主任也可以与学生的家长多进行沟通，以了解学生的家庭情况以及学生的心理变化等，这样班主任对学生的了解将更加的全面。在学校、家长与学生之间所形成的统一的“战线”，对于学生各方面素质的提升具有重要的作用。班主任应该定期进行学生家长会，并且对于一些经常违规违纪的学生要与其家长保持密切的联系，班主任要与家长一起对学生进行思想上的教育，使其能够真正认识到自己的错误，并进行改正。

参考文献

[1]周振根浅析高中班主任做好班级管理工作的策略[J].教育教学论坛，2014，(17)。

[2]张嘉慧浅析高中班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2015，(05)。

[3]王瑞红浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子，上中旬，2014，(24)。