重庆市合川中学高徐礼
【摘要】现行高中英语教材相对于初中英语教材,难度增大了,好多学生一下子缓不过来,就好比一个人突然上个陡坡一样。高中英语教材较之初中不仅词汇量增多,而且课文难度增大,对学生的要求也有所不同。
【关键词】高中英语;英语教学;优质课堂
【中图分类号】G356【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)05-0106-01
现行高中英语教材相对于初中英语教材,难度增大了,好多学生一下子缓不过来,就好比一个人突然上个陡坡一样。高中英语教材较之初中不仅词汇量增多,而且课文难度增大,对学生的要求也有所不同。作为一名高中英语教师,要想把工作做好,就必须对工作进行不断的反思,总结经验教训,查遗补漏。
一、教学理念的反思
在高中阶段,同一班的学生英语成绩相差很大,面对这种情况,有的教师一味地把责任推到学生身上,认为是学生基础差、底子薄,是学生的问题。我们教师要转变这种观念,首先要从教师自身上找问题,教师要发展自己,反思自己,只有这样,才能促进学生的发展。要树立“人人都是人才,人人都能成才”的理念,对每个学生要一视同仁,公平对待。因此在教学设计中,始终要把培养人的理念放在首位,要从课程标准所提出的五个方面即语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识等去定位我们的教学目标,发展学生的自主学习和合作学习的能力,促进学生的发展。也就是说我们不但要重视语言知识和语言技能的培养,更要注重根据学科特点培养学生的情感态度,指导学习策略,渗透文化意识,培养全面发展的人,促进学生人格的完善,实现学生的可持续发展,为学生的终身发展奠定基础。
二、教学方法的反思
古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”在不同阶段,教师应采取不同的教学方法,在教的过程中,让学生掌握知识,并培养他们自主学习的能力。现行高中英语教材,词汇量偏大,这是横在学生面前的一大拦路虎,为此,教师可传授学生单词拼读法、单词速记法、构词分析法等不同的单词学习法,让学生又快又准地掌握每个单词的意思和用法,为接下来的阅读教学扫清障碍。对语法教学,我们可采取先理论,后练习,再强化训练的方法,把枯燥的语法知识趣味化,不同模块用不同的教法。不管怎么变换教法,一定要改变传统的“填鸭式”、“满堂灌”的落后的教学方法,教师要根据学生的认知特点,采用由浅入深、由易到难、层层剥皮的方法,把复杂的教材简单化,抽象的理论具体化,让每个学生都能理解并领会所学的内容。
三、教学经验的反思
一个有教学经验的教师,不是停在自己的功劳簿上睡大觉,而是每天都要不断地学习并汲取新的知识,使自己得以提升。教师不仅要经常听同一学科教师的课,而且还要听不同学科教师的课,把其他教师好的教学方法借鉴过来,应用到自己的教学中去,要经常写课后总结,反思自己的得与失,将不足之处加以改进,不断丰富教学经验,提高教学水平,使自己成为新时代优秀的创新型教师。现行新教材词汇量增多了,阅读课文难度加大了,这就要求教师在总结以往教学经验的基础上,开拓创新,找到适合新教材的教学方法,达到最终培养学生阅读能力的目的。
四、学生观的反思
作为一名高中英语教师,一方面我们要注重学生的学习成绩,但更重要的是,我们要注重学生在学习中的主体地位。在教学过程中,教师的主要任务不在于全面系统地讲述知识,而在于唤起学生的求知欲望,因此,我们教师要转变角色,重新认识师生关系,从传统的“教师为主,学生为辅”的角色中走出来。教学就好比演戏,教师是导演而不是演员,学生才是真正的演员,导演要给演员足够广大的舞台,让他们能淋漓尽致地发挥,真正展现他们的创造力和想象力。根据学生的个性特点,教师要不断激发学生的求知欲、好奇心,让学习效果得以最好体现,让学生有一种被重视的感觉。
五、教学效果的反思
教师要经常对自己的教学效果进行评价,可以每周或每月评价一次,并对每次的结果有记载,以利于下次的改进与更新。评价的方式多种多样,自我评价、小组评价、进行中评价等。学生的成绩、同事的认可、领导的肯定等等,都是检验自己教学效果的方式。只有这样,才能不断提升自己,在成长中不断进步,使自己成为一个学习型的教师,成同事领导欣赏的教师。新的课堂教学评价标准应首先关注学生的学习,体现新课程的核心理念——为了每一个学生的发展;强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展建立联系;倡导主动、合作、探究的学习方式;使学生学会学习,形成正确的价值观;培养学生的创新精神与实践能力。
学习语言离不开创造性思维,教学语言离不开反思研究。只有不断反思,才能有所创新。在反思中继承和吸纳传统教学中的宝贵经验,摒弃传统教学中陈旧的教学思想、教学方法等不符合时代发展要求的东西,如“填鸭灌输、题海训练”等。通过英语教学反思,注重理论与实践相结合,不断地认识自己、发展并完善自己、提高自己,培养出更多的符合时代要求的,具有创新精神和实践能力的合格的新型人才,完成时代赋予我们的使命。
总之,教师要提高高中英语课堂教学质量,不但要更新教学理念和改进教学方法,更要经常对自己的教学进行反思。教师应成为终身学习的典范,本着对学生负责的教育理念和教学态度,求真务实,不断创新,以饱满的精神状态和满腔的热情展示语言的魅力。只有这样我们才能够打造真正的英语教学优质课堂。