提高电大学生英语学习兴趣的措施探究

提高电大学生英语学习兴趣的措施探究

李冕

李冕湖南娄底广播电视大学学生科417000

摘要随着电大教育不断规范化、系统化发展，越来越多的人们开始选择电大教育。电大教育的学生更多的是为了获得一张文凭，往往大多数学生对于所学的知识兴趣不浓，尤其是英语教育。下面，笔者就提高电大学生英语学习兴趣的重要性以及措施进行具体阐述。

关键词电大学生英语学习兴趣重要性措施

电大英语教育是各种学科都具备的一门课程，然而，由于英语自身的难度，很多学生对于英语学习都感到乏味甚至恐慌。因此，提高电大学生英语学习的兴趣极为重要。

一、提高电大学生英语学习兴趣的重要性

英语教育对于电大学生而言极为重要，提高电大学生英语学习兴趣对于电大英语的教育而言有着重要的作用，主要表现在以下几个方面：

（一）提高电大学生学习英语的动力

提到电大学生英语学习兴趣在很大程度上可以提高电大学生学习英语的动力。电大教师通过各种方法提高电大学生学习英语的兴趣，那么学生就会在不知不觉间对英语的学习产生好奇，这种好奇心会提高他们学习英语的积极性，在很大程度上会提高电大学生学习英语的动力。

（二）提高电大学生英语课堂的效率

提到电大学生英语学习兴趣在很大程度上可以提高电大学生英语课堂的效率。电大学生学习英语的积极性被打动起来，就会认真听老师讲课，不会在英语课堂上浑浑噩噩。这样，电大英语教师的课程会开展得极为顺利，在很大程度上提高了电大学生英语课堂的效率。

（三）提高电大教育的整体发展

提到电大学生英语学习兴趣在很大程度上可以提高电大教育的整体发展。电大英语教育作为电大教育的重要课程，其发展以及质量如何与电大教育的整体水平都有关系。因此，提高电大学生学习英语的兴趣，从某种程度来说可以提高电大教育的整体发展。

二、提高电大学生英语学习兴趣的措施

提高电大学生英语学习的兴趣极为重要，因此，作为电大英语教师要认真思考如何提高电大学生英语学习的兴趣。在笔者的工作实践中，总结出以下方法：

（一）构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系是提高电大学生学习英语兴趣的基础。只有师生关系和谐，电大的学生才会信赖教师并认真听讲教师的课程。如果师生关系不和谐，当学生听不懂时也不愿意向教师请教，听之任之。相反，如果师生关系和谐，在教师不能够主动了解学生的难题前，学生会主动向教师请教。可以说，构建和谐的师生关系从另外一个角度来说可以使得师生是一种朋友关系，当教师以朋友的身份劝说学生认真学习英语时，也是一种比较有作用的效果。

举一个简单的例子，笔者在日常教育的过程中，重视与学生的沟通，虽然电大学生在年龄上各有不同。但是由于笔者真诚相待，都建立了和谐的师生关系。在这种情况下，笔者在每堂课进行前，都会以朋友的身份告诉学生学习英语的重要性。因为之前感情交流比较多，学生对笔者极为信任，因此，学生学习英语的兴趣在笔者的督导下极为浓厚。

（二）采用新颖的英语教学方法

采用新颖的英语教学方法是提高电大学生学习英语的重要措施。传统的灌输式教学方法在很大程度上已经过时，这种灌输式教学方法不能够提高学生学习英语的兴趣。因此，作为电大的教师，要改善传统的教学方法，采用新颖的英语教学方法进行教学。

一般来说，探究式教学方法是当前英语教学中比较具有新意的教学方式。所谓的探究是指以电大的学生为主体，在教师的指导下通过学生独立思考或者合作学习而获得知识的一种方式。笔者在教学的过程中注重发挥学生的积极性，通常都是采用合作学习进行教学。

举一个简单的例子，在教“英国国家庆祝生日文化习俗”这堂课时，笔者会让电大的学生提前通过各种方式查阅资料，自己总结英国国家庆祝生日的习俗。同学之间四人一组互相沟通，在这个沟通过程中，学生潜移默化地已经爱上了这种学习氛围。同时，在学习本课程的过程中也涉及到一些图片和单词、词组及句型，笔者鼓励学生四人一组按照大纲的要求使用需要掌握的单词、词语以及句型进行短剧编撰，并且四人进行配合，进行课堂表演，这种合作学习方法可以使枯燥的课堂变得生动，提高了学生学习英语的兴趣，起到了良好的教学效果。

（三）对电大学生多加鼓励

对电大学生多加鼓励是提高电大英语学生学习兴趣的关键措施。对电大学生进行鼓励在很大程度上可以提高电大学生学习英语的自信心。当学生能够较好地完成作业或者比较出色地回答上问题时，教师的鼓励可以进一步提高他们的学习兴趣，可以让他们在今后的学习中再接再厉。相反，如果是学生出色完成作业或是是回答问题，教师仅仅是认为这是应该做到的，不对学生进行鼓励的话，学生则认为自己的表现可能不佳，在下次表现时会犹豫。

同时，电大教师适当的表扬也会让其他的学生认为英语课程并不是想象中的难学，也会激发其他学生学习英语的兴趣。通过笔者在实际工作中的经验总结，每当笔者表扬学生时，他们都会高兴，受到表扬之后的学生都会认真听讲，认真完成作业。

举一个简单的例子，笔者在2010年教的一个班级，有一个学生原本很不起眼，有一次课堂练习中，他表现得很好，用极为流利的英语表达了自己的意思。笔者惊诧之余，对其进行表扬。之后这个学生学习英语的兴趣极为浓厚，将之前我教过内容不懂的地方都认真向我请教。我问起他改变的原因，他说，因为我鼓励他，我的话让他相信他可以学好英语。因此，作为电大的英语教师，不要吝啬自己的鼓励，要在日常的教学过程中，多发现学生的优点，对其鼓励，只有这样，才会真正提高学生的学习兴趣。

三、小结

提高电大学生英语学习的兴趣对于提高电大教育质量有着重要的作用。上文中，笔者主要是从构建和谐的师生关系、采用新颖的教学方法以及对学生多加鼓励这三个方面进行教育。只有从根本上提高电大学生学习英语的兴趣，才能够提高电大学生的英语知识和技能水平。因此，作为电大英语教师，要认真掌握电大英语教学各方面的技巧，提高英语教学水平和质量，推动电大教育的发展。

参考文献

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【2】杨海丽、尹广娜、于秀芹，浅谈在英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J]，大学英语(学术版)，2007年01期

【3】康萍，大学英语教学改革中的兴趣培养[J]，辽宁教育研究，2006年01期