网络环境下中职德育教学路径探寻

网络环境下中职德育教学路径探寻

胡大明

江苏省淮安工业中等专业学校 223200

摘要：随着网络信息技术的加速发展和应用，移动互联网、云计算、大数据、人工智能与教育教学的深度融合，中国的教学模式发生了根本变革，随之而来的将是教学整体的变革，这场变革是划时代的、根本的、彻底的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对网络环境下中职德育教学路径探寻提出了一些建议，仅供参考。

关键词：网络环境下;中职德育教学;路径探寻

引言

随着互联网信息的发展，互联网技术已经普及到了人们生活、工作以及学习等的方方面面。大多数的人已经完全习惯了当下这种信息化的生活方式。而对于中职学生来说，他们都会通过网络进行学习和娱乐。因此，通过互联网方式进行教学是学生较为感兴趣的和能够接受的一种方式。中职学生大多数学习成绩都不理想，对学习不感兴趣、厌学，特别是被冠上“说教”的德育课，学生的学习兴趣更低，这就要求老师在教育教学中采用提高学生学习兴趣的模式和方法，而通过互联网这种教学方式可以更好地提高学生的学习激情。因此，作为中职教师，要学会将教学内容和互联网结合起来，转变原有的教学方式，采取信息化教学方式。

一、中职德育教育的现状

中职德育教育课程开展的过程中，以课堂标准化和知识化为主要发展方向，通过教学主导形式去引导学生发展多种德育素养。尤其是课堂中教师针对学生这一主体的体验不足，使得学生学习德育知识的实际应用和体验不足，很难调动学生积极主动探究的作用，从而导致中职德育教育中学生的心理素质等发展受到影响。

二、网络环境下中职德育教育教学路径

（一）引导学生树立正确的网络观念

互联网是一把双刃剑，既能够为人们的生活提供便利，又会影响文明社会的形成。因此，对于互联网的利用，我们应当采取正确的应用方式，发挥网络最大的有利价值。中职学生与普通学校的学生存在一定的差异。通常情况下，中职学生的文化知识水平较低，但他们的技术能力较强。在现在的网络环境下，中职学校要对学生进行德育教，必须帮助学生形成正确的网络观念，让学生充分认识网络的双面性，以便正确地使用网络，促进学生全面发展。例如，由于当前中职学生处于网络环境中，他们的思想状态很容易受到网络不良信息的影响。因此，中职学校必须要加强对中职学生的德育教育，保证学生能够具备健康的思想观念。教师可以定期召开班会，利用班会的时间为学生播放社会上因为网络引起的不良事件，让学生意识到正确使用网络的重要性。

（二）将“互联网+”融于德育教学过程中

随着互联网技术的不断普及和教学方式的不断改变，教师们在进行教学的过程当中，应该对传统的教学方式有一定的取舍并且积极的融入新的教学方式。互联网是目前被众多教育工作者所采用的教学方式之一。将互联网用到具体的教学过程当中，可以帮助学生们了解更多的信息和资源。例如，在进行职业生涯规划课程教学的过程当中，在判断自己是一个什么类型的人的时候，教师就可以让同学们借助自己的手机登录网站进行测试，测试结束后看自己到底是个什么性格的人。通过这种方式，就将互联网和教学内容结合在了一起，并且同学们在听到测自己性格的时候，必然会表现的很感兴趣，这样一来，不仅提高了学生的兴趣，为后续教学工作的完成也有很大的促进作用。

（三）提高学生的自我认知

当前，人们生活在互联网时代。互联网改变了人们的生活方式。然而，部分学生过于依赖网络虚拟环境，处于迷失的状态中，不能进行自我定位。这严重影响了学生的身心健康。在网络环境下对学生进行德育教育，教师应当注重提升学生的自我认知，让学生回归真实生活。这就达到了德育教育的目的。例如，教师可以通过观察学生生活中以及学习过程中的习惯，以此加深对学生的了解。对于学生养成的不良习惯，教师要严肃指出，帮助学生加以改正。在大多数情况下，学生不能够判断出自身存在的问题。这就需要教师多关注学生，对学生存在的问题及时进行纠正，并正确引导。教师要利用网络平台为学生普及德育相关知识，让学生渐渐形成健康的生活观念。同时，教师要改变教学方法，提高学生的综合素养，使学生对生活产生热爱之情。

结束语

总的来说，德育教学课程是中职学生必须要学习的课程，为了让学生能够更好的把握学习的内容，提升综合素质，德育课教师应当学会将互联网和德育课程结合在一起，充分利用互联网大数据信息和资料对同学们进行教学。“互联网+”给中职德育教学带来了新的发展机遇，作为教师和学校，应该积极地把握这一发展趋势，跟紧互联网时代的主体，根据具体情况，不断的调整自己的教学方式和方法，让学生们在这个过程当中能够提高自身的学习兴趣和综合能力。

参考文献

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