支架式理论在高中英语写作教学中的应用

支架式理论在高中英语写作教学中的应用

杜永美

山东省德州市宁津县第一中学 253400

摘 要：当前传统英语教学方式面临着写作教学困难的难题，这主要是受学生语言输出能力较差的影响。传统的教学模式在发展中形成了一种固有的教学形式，从而忽略了学生盲目复制等一系列问题，对英语教学产生了一些阻碍作用。本文以支架式理论为基础，深入探寻高中英语写作教学策略，为高中英语教学者提供一定的思想性指导

关键词：传统教学模式；支架式理论；高中英语

支架式教学包含多个方面的内容， 每一项都是教学过程中十分重要的一个环节，每一个支架都是后续深入学习的基础，对学生学习效果能够产生巨大影响。

1支架式理论的概念

“支架”源自于建筑工人使用的脚手架，它的作用是在建造楼房中起短暂的支撑作用，从而达到建造高楼的目的。在这里用来比喻一种教学模式。教师通过搭建支架的方法来引导学生一步一步提高他们的学习能力，在这个过程中教师以搭建支架为主，让学生自己发现学习中的问题，使学生形成一种自我意识，当学生具备了一定的学习能力时教师撤去支架，以此达到教学的目的。当学生获得了这种技能后，便可以对未来所遇到的问题进行调节和整理，从而全面提高学生的综合性素质。
2最近发展区理论

2.1构建主义的基本内容
传统的写作教学中，教师是在课堂上决定一切，很少征求学生的意见。传统教学模式下的英语写作是一种机械性的写作，学生在固有的模式下失去了自我表达的能力，从而导致成绩提高缓慢。这种教学方式有利于鼓励学生独立思考，帮助学生通过内化的形式形成新的知识结构，提高学习的主动性和积极性。这种不同于传统的教学方式对于提高学生的书写能力可以发挥比较大的作用，当学生发自内心的想去提高自己的书写能力时，他的努力可以事半功倍。当教育者发现并运用这一规律时，英语教学质量也一定会得到显著提高。
学生知识的形成与外界环境有着很大的联系，构建外界的框了让儿能力童与外界的知识形成一种联系，从而使儿童可以通过自身的方法获取外界的知识，使其思维结构得到拓展，这就是构建主义的基本内容。识形成一种联系，从而使徐挖恒可以通过自身的方法获取外界的知识，使其思维结构得到拓展，这就是构建主义的基本内容。

2.2构建主义内容的建立

构建主义的核心内容非常简单，就是让学生自己发现自己的学习能力，激发自身对学习的兴趣，对知识有自己的认识和理解。而不是机械的重复传统教学模式灌输的模仿思想。支架式教学法的重心放在如何激发学生的自我学习能力，让学生了解自己的特点。传统教学法的重心在于老师去将已经固定的模式机械的重复给学生，再让学生机械的重复。这两种不同的模式在一定程度上是相互对立的。因为构建形式的教学模式和教学设计适应当前互联网技术的高速发展背景，并且为新时代的发展培育了更多高素质人才，在实践中得到了国际社会和国内社会的普遍认可。支架式理论就是构建主义在教学模式上的体现。在实际操作中重视学生本身，并且构建一个结构性框架，通过循序渐进让学生在探索中发现自己的能力，培养自己解决问题的能力，解决学生在学习中遇到的盲目重复与漫无目的的问题，从而让学生更加主动的学习，形成知识结构的主动性，使学生的写作水平得到进一步提升。
学生的学习能力是不断发展的。学生在日常生活中表现出来的学习能力只是学生学习能力的一部分，还有一部分为潜在的能力。学生的发展就是激发学生潜在的能力，同学合理的教育模式将学生潜在的学习能力激发出来从而达到培养学生学习能力的目的。实现这一目的很大程度上需要调动学生的学习积极性，让学生进行自主探究，并且不断的超越自己，使其能力得到显著性的提高。通过人为的干预和指导，了解学生所能接受的发展范围，在发展范围内进行多方面的指导，使学生认识到自身的优势，发挥出自己的能力。支架式理论之所以在英语教学中被广泛应用，是因为它在理论分析和实践探讨中得到了广泛的认可，随着学术界对支架式理论的深入探索和研究，该理论模式逐渐成熟并被广泛使用。有充分的研究证明支架式理论是一种促进式的教育模式。教育者在教学过程中通过明确目标，使学生在学习过程中有明确的目的。再通过构建支架一步一步设置问题激发学生的探索欲望，随着一个一个问题的解决，学生的学习能力不断提高，学生的学习水平可以得到阶梯性提升。

结束语

总而言之，支架式教学是一种十分重要的教学方式，它的使用能够直接影响英语写作教学的效率，需要高中英语教师投入更多的精力。为了让老师更加熟练地应用这种教学方式，学校应该更加重视对老师的培训，老师也应该积极主动进行支架式教学方式的学习，灵活改变教学方案，转变教学思想，根据教学过程中遇到的实际情况进行计划，帮助学生逐渐激发他们对英语写作的兴趣，进而有效增强学生写作实力，让学生在不断提高地过程中逐渐培养出良好的学习习惯。

参考文献：

[1]杜军.2005.“支架式”教学应重视“ 脚 手架”的搭建 [J].教育理论与实践， （7）：51.

[2]何晓会.2012.支架理论在高中英语写作教学中的运 用探究[D].山东师范大学： 8.

[3]王荣.2010.“支架式”教学理论在高中英语写作教学 中的运用[J].中学生英语， （12）：1.

[4]张国荣.2004.“支架”理论在英语写作教学中的应 用[J].外语与外语教学， （9）：38.