农村小学班级文化建设之我见

农村小学班级文化建设之我见

周敏铃

广东省广州市增城区小楼镇庙潭小学 511380

【摘要】积极、健康向上的班级文化，是提高班级管理和促进学生发展的一个重要举措。农村小学应该结合本身的条件及实际情况，建设能够对农村学生的学习和发展起到积极作用的班级文化。

【关键词】农村小学 班级文化 建设

人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。实践表明，在同一校园中，不同的班级存在着一定的差异。这种差异，不但体现了不同班级的个性管理特征，更反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，因此班主任要重视班级文化的建设。

所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。在农村小学中，我们应该结合本身的客观条件及学生实际的情况，建设接地气、能够对农村孩子的学习和发展起积极作用的班级文化，重点抓好班级的思想文化、环境文化、活动文化、人际文化、学习文化的建设。

1. 思想文化的建设

学校的首要任务是教书育人。有一个良好的班级文化的氛围，对学生的思想品德教育有着重要的意义。在农村小学，由于地域等条件所限，学生无法接触更多“高大上”的东西，所以，只能从小处抓。例如“班的奋斗目标”、“班规”、“班训”、“班的口号”等具体的活动对学生的思想发展都有重要的积极的意义。还可以在这个基本目标指引下，创作自己的“班歌”，制订“班级建设规划”等一系列对班级管理、班级建设有重要指导意义的班级文化。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，对人的教育来说更是如此。

二、环境文化的建设

优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。在工作中我们深切体会到：凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。具体可以从以下几个方面进行：①发动学生用自己制作的剪画、贴纸画、书法作品及写生作品来点缀教室、装饰教室的四周。②长期展示优秀作业、优秀文章，并划出一定的展示栏。③每个月要求班委或小组出黑板报，期期做到图文并茂。④张贴名人名言（激励学生学习成才类的内容）及名人挂象等。⑤在黑板上方挂国旗及班的口号，让学生每时每刻都感受到班级文化的存在。由于美化了教室的环境，讲文明、讲卫生的习惯蔚然成风，在班级量化评比中还能获取得好成绩，这样也大大地提高了学生学习的热情。

三、活动文化的建设

班级文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。所以班级组织的文化活动要简单、尽量多，让学生都有机会参与。班级文化团体包括班内组建的各类兴趣小组，如板报小组、写作小组、体育小组、美术小组等。这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。因此，我们要重视利用多种渠道增添各种文化设施：如创办班级流动图书室、增设宣传栏等。并在此基础上，引导学生定期开展各类活动，如“班运动会”、“故事会”、“赛诗会”等等，使得班级出现了一派生机勃勃的景象，学生不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。

四、人际文化的建设

班级人际环境是班主任、科任教师、学生之间的相互关系构成的。如果一个班级的班主任与学生、科任教师与学生、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助，甚至能平等友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。

良好的人际环境不仅可以使人奋发向上，而且可以使班级形成良好的集体意识，良好的集体意识是对学生思想品德的一种无形的、巨大的力量。我们应该充分发挥班主任的协调功能，积极处理好五种关系：即班主任与学生、科任教师与学生、班主任与科任教师、学生与家长及教师与家长之间的关系。能够做到师生之间有“交流”。班主任应该经常与学生交谈，通过与学生的谈心了解学生的生活、学习上的变化，及时解决生活、学习中遇到的问题，能够让学生感觉老师和自己是朋友关系；平时，班主任还要及时家访，多与家长联系，让家长了解学生在校表现，又及时了解学生在家中的表现，做到家校结合，共同教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生强大的凝聚力。

此外，班干部与其他学生的人际关系更是班级发展的重要因素。二者之间能够互相配合好，其它工作都会轻易而举。因此，笔者十分注重班干部与其他学生的关系的发展。在班干部的产生上，充分发挥民主的作用，让学生轮流当班干部，老师只要求大家能够做到“办事公正、以身作则、真诚坦率”，在这个方向下，学生每个人都有机会“当家做主”。这样一来，良好的人际关系，无论老师、班干部、学生都能互相信任，班级建设自然事半功倍。

五、学习文化的建设

学生的首要任务是学习，“学风”对学生的学习影响甚广。一般说来，学习风气与德育是紧密相关的。良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，我认为只有平时正确地引导学生，形成“严谨、进取、求实、创新”的学习风气，才能促进班级德育工作的有效开展。并且将要求具体化。如具体要求每天早上到校早读，轮流当代表领读；作业完成情况；平时自主学习情况……每个学习的环节都做到细要求，使学生能够有章可循。

“班级文化”没有统一模式的，但应该与实际条件要统一。作为班主任当要根据学生的实际、班级的特点，创造性地形成自己班级的文化，在日常的生活与学习中引导学生养成良好的习惯，为他们的学习、成长起到积极的作用。

【参考文献】

1.黄玉梅.浅谈农村学校之班级文化建设[J].科学咨询(教育科研),2016(2期):54-55.

2.贠宁.浅谈农村小学班级文化建设[J].学周刊,2016.