摘要:随着我国教育观念的不断更新迭代,很多教师都开始对传统的教学模式进行改革创新,并且很多教学的内容也得到了调整和完善,其中初中英语当中的总复习方法得到了重视,因为初中英语总复习可以说是学生最后一个阶段的冲刺学习,教师在这个关键时期要运用有效的教学策略来对学生进行教学,让学生的英语水平能够更进一步的提高,初中英语教师要正确认识到这一点,不断对学生进行更加高质量的教学。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对初中英语中考总复习的教学策略进行分析和探究,供广大英语教师进行参考。
关键词:提取与反馈;初中英语;复习策略
在新课标改革的大背景下,初中英语教师的总复习策略也要做出相应的调整,以此能够紧跟教学改革的方面,让学生接受更为有效的教学,教师要正确认识到这一点,对此,教师要从教学内容和教学安排入手,并且根据本班学生的实际学习情况出发,设计出更具有针对性的总复习策略,使得学生的复习质量和复习效果得到有效提高。同时,教师不能光考虑自身的教学感受,要多从不同的学生那里获取教学反馈,这对于教师修改和调整教学策略的作用是非常大的,教师切实的根据学生的学习感受来进行调整,使得学生的英语水平能够得到有效提高。
一、准确定位教学目标
在初中英语的总复习中,教师通常运用多种多样的话题来引导学生开展复习工作。话题来引导复习具有很多优势,首先,话题具有多样性的特点,教师可以利用话题对学生进行较为全面的教学,并且在话题教学中,教师可以与学生进行充分的讨论,让课堂中的氛围更加融洽,促进学生的学习兴趣的提高。不过,教师也要对总复习的教学内容进行明确,笔者将其分为以下几点:
1挖掘旧知识,编制新网络
在初中英语的复习课堂中,教师可以将课本的纸质教学和现代教学技术进行有机的结合,使得教学的途径更加多元化。随着多媒体教学技术不断成熟,在教学过程中的用途也越来越广泛,现阶段已经能够辅助教师更好的进行教学。这是一种不同于过去课堂上的教学模式,多媒体的课堂引导极大程度上方便了语文教师开展教学活动,减少了课堂上所要浪费的时间,如在黑板上写粉笔字和展示书本内容等等,这些都可以运用多媒体教学来进行代替,并且还能获得更好的教学效果。同时,多媒体教学还可以将过去所学习的知识编织成网络,让学生可以更加系统的对知识内容进行复习。
2灵活实运用,训练真技能
在学生的学习中,不仅需要将课本里的知识内容进行理解和记忆,而且也要懂得如何运用所学习的内容,这对于学生学习来说是很重要的,教师要重视这一点,从而对学生的实际运用能力进行训练。英语是一门语言类学科,在考试时,将其分为听力考试和笔试两大部分,听力部分的分数对于学生来说也是很重要的,教师在平时的教学中,通过有效的教学模式来促进学生英语口语能力的提高,教师要多鼓励学生运用英语进行交流,很多学生都会自己的英语发音不标准,或者是不能确定自己英语单词读的十分正确,致使学生不敢自信的进行英语交流,对此,教师要多给予学生进行正确的引导,告诉学生,只有你大胆的读出来,老师才能知道你读的是对的还是错的,要是错的话,老师就可以及时的帮你进行纠正,从而不断的获得进步,相反,要是你的英语发音没有问题,你应该要更加自信,从而不断的提升英语听说水平。
3凸显出主体,新增进能力
在传统的初中英语复习中,很多教师往往都将自己作为了课堂学习的中心,让学生跟着教师的脚步进行学习。这样的思想观念并不符合当代的教育,教师要做出改变和调整,将学生的主体地位在课堂上突出出来,使得学习的效率能更高。学生作为主体具有很多优势,其中,学生的学习效果会得到有效提高,教师不通过灌输式的教学模式来对学生教学,学生能够更加灵活的运用所学的知识,并且增加与教师互动的机会。
二、 了解学生,扎实基础
英语总复习教学虽然看起来是一件十分简单的事情,但是实际执行起来,也会遇到较多的事情,如复习的内容,复习的整体安排和复习的时间选择,这都是十分值得教师进行研究的。有效复习策略是十分重要的,这关系着学生能否在复习过程中将知识内容进行巩固,是否能够获得进步。教师也要对学生的英语基础进行了解和收集统计,以此能够根据本班学生的实际基础,设计出更具有针对性的复习方案,教师带领学生复习的效果也更好。
例如,英语教师在对学生上单词课时,这是英语当中的基础组成部分,不过,记单词也是有很多讲究的,现在的学习中较为常见的是联系记忆法,教师可以将其分享给学生,从而能提高学生记单词的效率,不用像过去那样死记硬背。如quite和quiet,这是最后两个单词相反了,但是却具有截然不同的意思,又或者是adapt和adopt,这也是具有单个字母的区别,在英语世界中这样类似的单词是非常常见的,教师可以帮助学生将一些常见且类似的单词总结起来,让学生能够结合起来进行联想记忆,从而让学生的英语单词库不断丰富。
三、有效反馈,提高效率
在过去传统的英语课堂中,教师的教学模式过于单一,很容易使学生感到枯燥,在课堂中,教师按照课本上的知识点念一遍,学生就拿着书听着老师读,这样灌输知识的教学模式教学效果并不理想,而且教师的教学策略也容易出现错误,就是简单的让学生背知识点,虽然这些知识点都是考试中需要考的,但是这样子死背是很容易出现遗忘的,久而久之,学生也会出现厌学的情况。因此,教师要改变这种教学模式,带领学生先理解知识,这样再去记忆知识,这样的效果会更好。另外,英语教师也要及时从学生那里获取课堂反馈,改善课堂中所存在不足的地方,教师也不断的进行学习,并且多与学生进行交流沟通,营造良好的师生关系,从而促进学生的学习活动能够更加顺利。
四、提取重点,综合应用
在总复习中,由于教学的时间是十分有限的,教师则需要将重点的知识内容提炼出来,让学生能够更有针对性的开展学习,使学生能掌握重点知识内容。
总而言之,在以上的论述中我们可以知道,其实在初中英语总复习的课堂中对学生进行教学也是有很多讲究的,虽然这种新型的教学方法有着十分高效的教学效率,但是真正的实行起来也是有很多困难的,教师也要想能够充分发挥出多元化教学模式的效率,就要增加对其的了解认识,以此能够在实行的过程中,能够达到灵活运用,教师要将更多的精力,放在问题的设置上。
参考文献:
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