浅谈初中语文多元化教学方法

浅谈初中语文多元化教学方法

任小艳

陕西省乾县峰阳初级中学

摘要 中学语文课程是初中学习阶段的核心课程之一，面对新教改的深入，广大教师不仅充分重视教学创新，也重视教学质量的提升，通过运用多元化的教学方法，有效地提升学生的语文综合能力。本文对初中语文多元化教学方法的运用进行了深入的分析和探讨，以期为相关的教育者提供参考。

关键词 初中语文；多元化；教学方法；运用

引言

语文是初中教学中的基础学科之一，对学生的学习和生活乃至人生观、价值观的培养和形成有着极大的影响。因此，教师必须重视初中语文教学的有效性，提高学生的语文能力。教学方法在课堂教学中占据非常关键的位置，有效的教学方法可以让学生集中精力听课，并有效地提高学生的学习质量。因此，教师需要运用多元化的教学方法，来提升初中语文教学的有效性。

一、运用多元化教学为学生营造良好的教学环境

为了营造一种课堂教学环境，使学生能够快速的参与到语文教学当中，老师要注重教学环境的营造，使用多媒体等方式将语言的抽象信息可视化，并用具有语言知识背景的音乐进行渲染，以帮助学生放松身心，并在问题的引导下，学生积极参加讨论，了解更多包容性信息，培养学生的发散性思维。例如，在学习《安塞腰鼓》时，教师可以使用多媒体为学生展现气势磅礴的腰鼓场景，从而使学生可以更加直观地体会到大型民间舞蹈艺术“安赛腰鼓”的魅力，并提高学习的兴趣。在对诗歌《水调歌头》进行教学时，老师可以播放《水调歌头》的歌曲，让学生通过对歌曲进行吟唱，加深对诗歌的记忆和理解。

二、转变教学观念

教师需要改变自己在教学中的位置。在教学中，以学生为主导，给学生进行思考和讨论的时间，不再是老师自己讲述教学内容的方式。通过多种教学方法，提高学生学习语文的兴趣，有效提高教学质量，完成相应的教学目标。同时，教师必须充分认识到学生是当前教学活动的主体，通过教师思想的转变来提升课堂教学的有效性。在教学中，与学生多沟通，构建良好的师生关系，有助于教学质量的提升。与学生建立良好师生关系不仅仅是在课堂上，也可以在下课后进行。在课堂上，教师需要向不同的学生进行提问，并进行适当的评估。例如，对于一些比较自卑的学生，老师需要耐心并鼓励其慢慢表达自己的思想。对于个性活泼的学生，老师可以开些玩笑来活跃教学气氛，对于较顽皮的学生老师应该表现出对其有很大的期望。这样，学生可以意识到老师对他们的期望，增强他们的责任感，并更加认真地致力于学习。在课堂结束时，教师与学生交流并成为朋友，使学生能够敞开胸怀，向老师倾诉自己的想法和见解。

三、发展多元化的思维方式

多元化的思维方式促进了多元化教学方式的出现，而思维方式的不断发展可以使教学方法进行不断的改革。换句话说，教学方式是由思维方式来决定的。思维方式比较单一，教学方法也会比较单一，还使学生对语文知识形成比较单一的理解。运用多元化的思维方式可以让教师运用不同的教学方法对学生进行有效地引导，从而促进学生的综合发展，包括学生性格的形成和学生能力的培养，通过学生主动学习知识，不断扩大学生的多元化思维，激发学生的兴趣。例如，在《记承天诗夜游》教学中，老师指导学生分析作家的生活，同时比较其他诗人（例如苏轼和杜甫）在人生低谷中是怎样抒发自己郁郁不得志的心情的，并鼓励学生去从诗人的视角以及当时的社会情况进行分析，让学生更好的理解诗词内涵，同时增加了情感上的体验。

四、进行多元化评估

新的课程教学理念强调，教师必须专注于教学设计的三个方面：知识和能力、过程和方法以及情感价值观。测试一直是评估学生整体水平的重要方法，在初中语文教学中运用多元化教学方法的同时，需要制定多元化教学评估体系。在准备试卷时，不仅要注意学生对语文基础知识的掌握，还要根据学生的认知特点设计更多开放性的问题，着重培养和扩展学生的多样化思维能力和创造力。此外，在教师评估中，教师不仅要重视学生学习成绩的提升，而且还应关注学生在其他方面发挥出的优势和专长，以便学生能够在各个方面取得进步。

五、通过运用各种教学方法来扩展课堂知识

在多元化教学中，教师需要将课本知识与生活进行有效地结合，以便学生树立正确的三观。此外，教师必须突破传统教学的局限，将语文知识运用到实际生活中，使学生能够熟练运用所学的知识。例如，当学习《事物的正确答案不止一个》时，老师会讲解课文并将其与现实生活联系起来。在生活中的许多事情是存在多面性的，看待事情时，需要从不同的角度去思考。可以让学生对自己在生活中遇到的问题进行举例，同学之间进行讨论，对文章内容的理解也会加深刻。

结语

综上所述，多元化教学可以满足现代学生的发展需求，使学生对语言学习产生浓厚的兴趣。可以在以学生为中心的教学过程中，有效地培养学生的思维能力。多元化的教学目前仍处于探索阶段，要取得更好的成绩，需要更多的老师共同努力，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 吴蓉蓉.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].课程教育研究，2019（18）：165-166.

[2] 王晓斌.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].课程教育研究，2019（06）：55-56.

[3] 林慧.多元化教学法在初中语文教学中的应用探究[J].当代教研论丛，2018（12）：32.