中职学校机械教学课堂问题研究

中职学校机械教学课堂问题研究

马诚

摘要：中职机械教学课堂想要更好的激发学生的参与性意识，需要教师不断转换角色加强引领，创新教学方法,实现素质教育。

关键词：中职 机械教学 创新方法

教师采取有效信息化教学策略是中职机械课堂激发学生学习兴趣的最好手段。其意义在于实现学生主体参与式教学，打破传统的以课堂、教师、教材为中心，以填鸭式教学为基本点的教学模式，构建学生主体参与型的机电教学模式，学生应该积极参与所有的机电教学环节，这将帮助他们掌握知识，应用知识。其主要特征是：重视学生的主体地位和教师的主导地位，真正建立师生间人与人的平等关系及教育手段的灵活性和多样性。

一、中职学校机械教学课堂存在的问题

现今的中职机械课堂还是以传统式的讲授为主，把知识练习作为主要的学习手段，进行的是教材内容“复制式”和“格式化”的教学与学习。教师的教学方法和手段还是比较单一，尤其是在信息化高速发展的今日，把信息化教学方式手段融入到实际教学中去，不要让信息技术教室变成一个摆设，使得学生在信息技术教室中更具体地了解知识，运用知识，才是实现当今中等职业教育教学目标的最有途径。

二、机械教学课堂中的人本精神与方法

1.以人为本，树立科学的教育观。教育是要实现人的全面发展，人的发展是教育的真正目的。教育要想实现现代化，面向世界、面向未来就必须坚持以人为本，努力发掘人的潜质，突出人性化教学和学习，为社会培养实用的新型建设人才。以人为本的教育不仅仅是学校，在家庭教育、社会教育中也是如此，必须尊重学生，做到引导和教导相结合。在具体的中职教学过程中，信息技术教室可以实现更加轻松融洽的课堂氛围，并且要开展一些课外活动，激发学生的学习兴趣和学习热情；在传授学生知识的同时，培养学生的动手能力，学习兴趣和特长爱好。学生自我发展与社会的未来的关键是拥有一个健康健全的人格，处在青春期的学生正是其人格完善的关键时期。机械职业课程必须承担其人格养成的重责。借助良好的机械和电气，机电前辈的故事，有效地指导学生。提高教育质量，实现中华民族历史责任的伟大复兴。中职机械教师必须掌握“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，根据学生实际，适应形势，创新教育教学理念，努力培养“基础扎实，人格健全，特长明显，素质全面”的学生。因此，教师应尽量明确学生的需求，在信息技术系统的帮助下，激发学生的学习动机，让他们真切地感受到学习机械的实用性和重要性。

2.教师找准定位，发挥引导作用。为更好地提升学生的创新能力以及创新精神，保证学生将所学到的专业知识应用到实践工作中，就要全面提升学生的综合素养，中职院校的教师应该多多组织学生实施教学实践。比如可以通过开展实践活动的方式，提升学生的综合素养。在整个过程中，教师应该起到很好的引导学生将所学的知识发挥出来的作用，引导学生去发现并且解决问题。在整个实践活动的过程中，教师安排的活动内容或者是题目应该遵循由浅入深以及从小到大的基本原则，进而组成一个全面的训练过程。尤其是在开展实践活动的过程中，可以对学生进行组队安排，彼此之间可以互相切磋，同学之间共同完成一项创作也是一项具有成就感的事情。带领学生主动钻研不同的知识，跟着老师的节奏慢慢探寻，可以组织形成课题小组的方式对课题开展调研、收集资料以及进行可行性论证等等，然后再拟定学习计划对此作出针对性决策等等。通过这种指导实践教学的方式更加有助于激发学生良好的创造性。当完成了课题实践之后，学生不单单增长了只是，更养成了自我思考的良好习惯，有助于提升学生独立工作以及从事和创造性相关的工作能力。

3.创新教学方法,实现素质教育。21世纪的需求是万能的、全通的人才。因此，学校在传授学生科学文化知识的同时，还应当加强培养其动手实践的能力。我国提出的新课程改革，素质教育的全面发展正是此意。满足这一要求的前提就是，职业课程应当始终走在时代的前列，不断地更新教育思想，转变教育观念，深入贯彻落实新课程改革，建立弹性灵活的学习制度。多思考如何提升学生的学习兴趣，在保持学生较好的学习兴趣的基础之上，进一步提升其学习技能和知识储备，帮助学生克服在学习方面的心理障碍，同时还要为学生创造更好的学习条件，将活跃的课堂和民主的气氛作为规范，以严谨的学校管理作为基础，做到认真、有序、活泼、创新的课堂效果。

三、结束语

总之，在以学生为中心的教学课堂中，没有学生的参与，教学不可能有所成效，所以教师应努力转变角色，寻找方法最大限度地激发学生的参与意识，营造课堂氛围，倡导学生成为课堂主人。创新教学方法,尊重学生的个性发展，保证让学生能够从知识、技能以及能力等方面都得到提升。

参考文献：

[1]黄春梅.浅谈中职机电专业在新课改理念下教学创新[J].科技信息,2012,(4).

[2]屈军军.如何创新及深化中职机电专业机械制图课程教学改革[A].2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C].2016.