浅谈小学生习惯的培养

浅谈小学生习惯的培养

聂湘玉 沈跃强

四川省成都市武侯实验中学附属小学 610000

1. 作业习惯

在我们的平时教学中，我们数学老师为了抓紧课堂40分钟，往往把题目的要求自己一手包办，仔细地帮学生分析题目的要求，没有让学生养成独自读题的习惯，所以解决问题时，学生就会对要求一眼看过，不求甚解。在读题习惯的培养上，我认为教师一定要做一名“懒”老师，该让学生理解的要求，读的题目一定要让学生独自完成，学会抓住重点的词，逐步养成认真读题的习惯。因为读题是培养审题能力的第一步，要通过读题，使学生明确题意，为进一步思考作准备。那么如何来培养低年级学生认真读题的习惯呢？

先教孩子们学会关键字的学习。学生没有识字量，在解决问题时，应当引导学生读题。读题要求分步引导。首先，教师领读，学生跟着老师，用手指逐字跟读，接着，请学生自己试着读，在此时有前面老师的引读，孩子有相应的识字，但还是存在一些断句，于是教师再试着读一读，学生跟读。一段时间以后，随着语文教学的深入，学生的识字量会逐渐增加，孩子阅读能力会逐渐提高，于是孩子可以试着独立读题。读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使学生明确题意，为进一步思考作准备。最初让他们读题的时候，可以让他们每拼读完一个字，就和前面拼读过的字连起来读，这样，当他们拼读完最后一个字时，就能把整个句子连起来了，然后让他们把句子多读几遍，想一想，这道题有几个要求，每个要求要做什么。在这一过程中，虽然费时较多，但让学生动眼、动口又动脑，最终达到明白题意的目的。

1. 行为习惯

从一年级开始，我们就在与纪律有关的儿歌中度过。“上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。” “上下楼梯靠右行，不挤不碰要安静， 站队做到快静齐，动作规范我第一。”每次上下楼梯，我们班都会背诵这首儿歌。这样一来，学生由儿歌学会了规范自己的行为。我们班的同学每一个行为都有了一首与之相对应的诗歌，每次行动前的背诵诗歌都在巩固他们渐渐成型的好习惯。

儿歌童谣孩子们是喜闻乐见的，具体生动，朗朗上口，孩子们一边齐念儿歌一边做动作，自然而然注意力集中了，路队整齐了。路队是常规训练的主要环节。在这个过程中，孩子们渐渐养成了良好的行为习惯，懂得排队要讲秩序，路队要做到快静齐。

三．阅读习惯

因为我是数学老师，所以有时我会刻意帮孩子选一些数学类书籍，如《数学帮帮忙》、《马小跳玩数学》、《好玩的数学博客》、《数学小报》《美妙数学天天见》。《马小跳玩数学》和《好玩的数学博客》是一个故事一个数学知识点，通过阅读数学故事，不仅提高学生的数学阅读兴趣，更开拓学生的思维能力。《数学小报》每一期不仅有数学故事，还有一张检测卷，通过阅读数学故事，真切感受数学来源于生活又应用于生活，提高数学的学习兴趣，而检测题则检测了学生学习后的效果，让学生不断改进自己的阅读方法。

全班的数学阅读主要安排在我每周二和周四的中午午读时间，时间有限，所以必须安排好全学年的每一次午读。确定每一次午读的内容，同时我要先提前制定好各个环节具体的学习方法，如怎样指导学生阅读，学生怎样勾画书中重点知识点，怎样提炼每一个故事中的知识点等。深入研究阅读教材，明确每一堂课应该以什么方式呈现，在什么时间运用等问题。在此基础上，明确学生应该掌握的层次，让每位学生通过数学故事的阅读，都能有所收获。比如，解题技巧的提升，阅读能力的提升等。

创建好家长群，确保每一个孩子都有家长加入。在此基础上，建立群常规，建设群文化，营造一种良好的文化氛围，使家长能更新观念，提高认识，为孩子的阅读打好良好的群众基础。积极寻求家长的配合，充分利用网络资源，定期发布一些关于数学阅读的资料或方法，比如在班级微信群推送公众号《美妙数学天天见》，向家长介绍一些好用又免费的阅读软件，比如软件喜马拉雅上有许多的数学故事如《你好，数学》，《数学家的故事》《不一样的数学故事》等等，空闲时可以和孩子一起听，实现家校共育，提高学生的数学阅读能力，从而提高教学质量。召开家长交流与座谈会，让做得好的学生家长交流阅读方法。

及时分析与总结数学故事在教学中存在的问题和困惑，提出解决问题的对策。特别是了解学生在运用时的困难与问题，分析问题背后的根源。对每次数学阅读后的效果通过《数学小报》进行简单的测试，反馈数学阅读中还存在的问题，逐渐改进阅读方法。在每学期末，我会总结自己在教学中遇到的问题，分析原因，继续学习，不断研究，坚持教学实践并及时反思总结，不断提升自己。组织学生开展数学阅读手抄报比赛。选择部分学生进行一次演讲比赛，写一篇读后感，然后进行分享。学生在阅读中逐步学会思考，对数学产生了兴趣，学生的数学学习变得有意义起来。在数学阅读中引领学生真实感受到了数学的丰富、体验到了数学的魅力，产生积极的数学阅读需要。基于对数学理解的加深，逐步对数学产生兴趣，多数学生的数学素养有显著提升。尽管这些都不是考试的内容，但这是作为一个现代公民必须具备的数学素质，也正是在数学阅读的过程中，孩子们真正得以走进丰富多彩的数学世界，走进美妙的数学花园，这些将让孩子们受益一生。

培养孩子良好的习惯，在孩子心中播下习惯的种子，将会收获影响一生的品德。