探析如何提高乡镇小学体育教学有效性

探析如何提高乡镇小学体育教学有效性

柯燕

重庆市丰都县保合镇中心小学校 408200

摘要：新课改后，提升乡镇小学体育教学有效性，成为教师面临的重要任务。为了更好地践行这一教育要求，体育教师要严格遵循新课程标准，以此为指导优化乡镇体育教学结构，持续增强体育教学的趣味性、开放性，调动学生的参与兴趣。同时，体育教师要营造良好氛围，突出学生主体，通过丰富体育教学形式，带动学生积极学习、加强锻炼，促进学生身心健康发展。对此，下文结合乡镇小学体育教学实践，提出了以“更新理念”“创新教学”“突出主体”为主的教学模式。

关键词：乡镇小学；体育教学；提升路径；素质教育

在素质教育下，体育教学的重要性日渐凸显。通过体育教学，可促进学生身心健康发展，在提高学生心理健康水平的同时，加强学生的身体素质。但在乡镇小学体育教学中，受到教学理念落后、教学方法单一等因素的影响，导致乡镇小学体育教学效率低下，未充分发挥体育教学的开展价值。对此，体育教师要明确教育任务，全面加强体育教学有效性，通过树立新型理念，以新课标为指导、创新体育教学形式、突出学生主体优化评价，有效提升乡镇小学的体育教学水平。

一、树立新型体育教育理念

过去，体育学科在乡镇教学中未受到足够重视，多数学校与教师认为体育教学无足轻重，导致体育教学流于形式，甚至被其他课程取代。同时，即便开展体育教学，教师的教学理念、教学方法相对落后，加上教师队伍资质不足，影响了乡镇体育教学的开展成效^[1]。对此，新课改后，乡镇体育教师要树立新型思想，学校也要高度重视体育教学，以保证学生身心健康平衡、加强运动训练为主，开展新型、开放、灵活的体育课堂教学。期间，体育教师除了树立新型理念，还要培养乡镇学生的体育精神、运动意识，通过有效教学，促进乡镇学生全面发展。此外，校方要高度重视体育教学，为体育教学顺利开展提供充足机会。其中，校方要配备专业教师，做好课程规划，保证每一节课落到实处，通过强化体育教学的监督与考核，充分发挥体育教学的开展价值。最后，体育教师要定期组织体育活动，可以整合班级或年级，调动学生对体育活动的参与兴趣，帮助学生在各类活动中更好地锻炼身体，增强身体素质、实现均衡发展。

二、创新乡镇体育教学形式

第一，体育教师要结合学生的喜好需求，增强体育教学的趣味性。在授课期间，体育教师可以结合分层教学，将学生分类，带领学生参与趣味性、实践性活动，帮助学生收获良好的学习体验，使其积极参与体育教学。同时，体育教师要适当融入游戏，借助游戏丰富活动内容，根据学生的实际情况因材施教。例如，体育教师可以借助网络中的热点游戏，组织学生分组参加或自行编创。同时，学生要开展公平竞争，借助竞赛类游戏激发学生的竞争意识，鼓励学生团结协作。例如，体育教师可以设置“闯关小组”“趣味舞蹈”等活动，为学生设计闯关游戏，结合体育教学内容，如跑步、跳绳等。而在舞蹈中，体育教师可以带领学生开展少年舞蹈、团体舞蹈等，借助多种形式落实体育教学。在活动中，体育教师要借助动感的旋律，带领学生进入意境，充分感受运动的乐趣，在放松学生身心压力的同时，有效增强小学体育的教学成效^[2]。第二，在各类体育训练中，如仰卧起坐、短跑训练等，体育教师可以融入趣味元素，如配合音乐节拍开展体育训练，借助竞赛激发学生的参与兴趣等。此外，教师还可以编创绕口令，加强学生对运动技能的掌握，通过全方位创新，提升体育教学的有效性。

三、转变角色意识优化评价方式

想要提升教学成效，就需要教师注重教与学两个方面，在创新教学的同时，也要突出学生主体，提升学生的课堂参与度。其中，体育教师要做好四个引导，即引导学生感受乐趣、引导学生学以致用、引导学生形成习惯、引导学生掌握学习方法。同时，体育教师要时刻突出学生主体，转变单向讲解模式，通过示范、鼓励学生亲身参与，强化学生的参与体验。此外，体育教师要完善评价模式，借助有效评价强化教学质量。期间，体育教师在每节课结束后，要总结学生的参与过程、学习态度。针对身体素质良好、学习兴趣高昂的学生，教师要给予一定表扬；而针对学习兴趣低下的学生，教师要帮助其树立学习信心，鼓励学生积极参与体育活动，在整体上加强学生的学习成效^[3]。

结束语：

总结上文所述，为了更好地落实体育教学，乡镇小学体育教师要坚持加强教学有效性，结合乡镇小学教育现状，充分利用教学资源、创新教学模式。其中，体育教师要转变落后的教育理念，以新课标为指导，丰富体育教学形式与教育手段。同时，体育教师要营造良好氛围，调动乡镇学生的参与兴趣，通过突出学生主体，帮助学生在学习中掌握体育知识、提升运动技能，通过有效评价，进一步优化教学模式，提升乡镇小学体育教学水平。

参考文献

[1]马永炜,杨会霞.快乐体育 魅力田径——小学田径课堂教学有效性探究[J].求知导刊,2021(38):87-88.

[2]张信.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的路径分析[J].考试周刊,2021(73):112-114.

[3]蔡博文.提升小学体育教学有效性路径探讨[J].新智慧,2021(23):67-68.