阳光体育运动理念下警察院校体育教学改革的研究

阳光体育运动理念下警察院校体育教学改革的研究

孔露皎

云南司法警官职业学院 云南 昆明  650211

摘要:体育运动在作为警察院校学习过程当中必不可少教学内容，主要目的在于提升学生综合素质。但是在现今警察院校教育体系当中，还存在着课程设置单一、体能训练与战术技巧训练脱节、课程设置体系化不够完善等问题，影响着学生们的学习质量。对于这种现状，需要借由探讨警察院校体育教学改革的重要意义，进而对改革过程中面临的困境以及对策进行分析，以供参考。

关键词:阳光运动；警察院校；体育教学

引言:

目前，警察院校体育课程设置是公安教育当中重要的组成部分，主要目的不仅仅在于提升学生们的身体素质，还能够增强学生们的综合素养，成为新时代社会背景下需要的人才。警察院校的体育课程设置是为了针对现代社会对于公安人员所要求的各种器械的正确使用、警务战术与查缉技术的正确配合。这不仅仅有利于学生们的综合素质提升，还能在一定程度上为社会培养“能打仗、打胜仗”的公安队伍。

一、阳光体育运动理念下体育教学改革的现实意义

通过对警察院校体育课程的具体分析，可以发现其主要目的就是需要学生学习在日后工作期间，特别是在执行任务过程当中应具备的专业素质与技能、体能要求。体育教学是警察院校在开展教育过程当中重要的课程之一，主要是培养学生们的身体素质，通过体育基础与体育应用的学习，提升学生们的体能水平，能够保证未来从事警察工作的学生们都具备较强的专业素质，才能更好地维持社会良好的治安环境。近年来，警察院校的体能训练向着专业化的方向发展，学校教师们只有在顺应社会经济、政治高速发展的情况下，在阳光体育运动理念的引导下，合理进行课程设置的改革，提升课程的针对性、科学性，才能从根本上促使学生们全面发展，具备较强的专业化知识与能力，成为真正维护社会稳定的公安提供了良好的学习环境。

二、警察院校体育教学改革所面临的困境

    为了转变警察院校体育教学的课程设置模式，丰富学生课堂教学内容，需要完善系统化体育教学改革开展。但是目前有些警察院校出现了一系列的课程设置短板，具体来说，警察院校体育教学改革面临着以下几点挑战：

（一）教学过程中缺乏思政教育

随着社会的不断进步与教育时代的向前发展，现代社会需要的人才是全面发展的高素质人才，警察学院就需要着重思考学校应当培养什么样的人才、如何培养人才、谁来培养人才等问题，这表明了思政教育在警察学院的教学体系中占有重要的地位。但是在实际教育环节当中，有些警察院校对于思政教育不能够真正地融入教育体制当中，仅仅是表面化、肤浅化的开设体育课程，没有真正做到思政与体能相互融合的状态，更不能将阳光体育运动理念融入课程设置环节当中。甚至有些教育工作者只关心体能训练，对思政教育缺乏规划、一笔带过，导致思政教育课堂方式单一、内容陈旧，这样不仅影响学生的全面发展，更是在一定程度上阻碍了警察体系的严谨发展，甚至威胁着社会的稳定。

（二）体能训练与战术技巧训练相脱节

在警察院校的课程设置当中，需要考虑到各个学科相辅相成的问题，警察院校应当通过体能环节与战术技巧的相互融合，让促进学生的全面发展。目前，警察院校的课程设置缺乏关联性，有时会出现因过度重视体能训练而轻视战术技巧教学，不能从根本上科学、合理的制定有效的课程设置，从而阻碍了学生们的全面发展。有些警察院校的体能课程与技巧课程分配给不同的科室进行教学，各个科室之间的联系不够紧密，处室之间缺乏有效交流与沟通，甚至出现不互相配合的局面，导致课程设置之间存在有效的衔接，或是内容出现重复，导致教学质量达不到要求与标准，不能提升学生们的全方位发展，更是在一定程度上影响教学质量，降低了教学水平，导致不能达到教学目标。

（三）课程设置模式不够完善

    警察院校作为培养人民警察的摇篮，需要将思政教育环节贯穿至整个校园教学课程之内，培养守护社会安全的忠诚卫士。但是，目前的警察院校体育课程设置模式上，主要围绕着警察体能、警察技术实战上设置课程，缺乏选修课程与思政教育环节，甚至有的院校缺乏常规课程设置看，课程设置较为单一，导致学生们无法全方位、系统性地从学习警察思政课程开始，在层层递进到体能教育方面。有时会影响学生的学习兴趣，打击学生的积极性，导致教学与训练效果不能达到目标。

三、针对体育教学改革难题的策略

（一）重视学生综合素质的培养

警察院校的教育目标就是为了促进学生们在德、智、体、美、劳上全方位的发展，教师们在课程设置方面，需要实际了解不同阶段的学生对于学习的接收能力，根据不同层次的学生制定个性化的学习目标，使其更好的全面发展。课程设置应满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，尽可能做到学生自主选择课程内容、自主选择任课老师、自主选择上课时间[1]。这样不仅能让学生们充分安排自己的学习时间，还能鼓励学生们有自主学习的能力，使学生们在以后不仅拥有处理突发事件的能力，更能帮助学生们全面适应社会，高层次水平的维护社会秩序。在日常学习的过程中，让学生充分认识到综合素质的重要性，认真对待每一个阶段的学习目标，重视思政教育与体能训练全面发展的重要意义，成为适应社会的全方位人才。

（二）以实战为中心的体能与技能融合发展

根据现有的体能训练课程与技能课程内容，组织学生们参加比赛，将二者有机地融合，充分体现出二者缺一不可的课程改革。体能与技能的发展是相辅相成的，体能训练是警察院校的基础课程，而技能训练则是加强学生们综合素质提升的重要知识，这就需要教师们在课程安排方面设置具有针对性的专项训练，将体能与技能训练融合发展。在日常学习过程当中，需要让学生们先学会如何在提升体能训练的过程当中融入技能训练，根据学生们的实际学习情况，深入浅出地制定学习计划。在课后，需要学生们对于技术进行练习，通过设置比赛等活动，既能让学生们得到知识上的巩固，同时还能鼓励学生们得到体能上的加强。积极推进第二课堂，让学生们在课程结束之余还能根据自己的兴趣爱好选择学习方式，提升学生们的主观能动性，从而达到全面发展的目的。最后，教师们可以与外校联合设置比赛、竞赛活动，在学习经验的基础上，使学生们在竞赛过程当中相互配合，体验失败与胜利、合作与共赢的公安精神。以实战化教学为引领，促进教学与实战的无缝衔接，提升学生们的综合体育素养，努力锻造一支政治过硬、业精技良、经得起考验、让人民放心的公安预备军[2]。

（三）丰富课程设置，激发学生主观能动性

警察院校优化配置课程模式是为了能在最大程度上促进学生们的全面发展，提升学生们的综合素质。在体育教学课程规划当中，可以以现代社会流行的教育方式进行课程设置，成立体育社团、开展户外拓展运动、组织体育比赛活动等，还可以充分结合各个阶段不同天体能程度的学生制定个性化的课外运动，让学生们全方位发展的同时，还能够充分调动起学生们的主观能动性，从而实现综合素质的整体提升。

四、结束语

随着社会教育事业的全面发展，教育层次不断的丰富，警察学校对于体育的教学改革也是迫在眉睫的任务。警察学校通过阳光体育运动理念的推动下，重视对学生们综合素质的培养，以实战为中心全方位发展学生们的体能与技能相互融合程度，再加上对于课程形式丰富的设置，激发学生们学习的积极性，从而促使学生在全方位取得良好的发展。

参考文献：

[1]冯鹤.思考司法高职院校警事体育，塑造人民警察人格[J].现代职业教育，2019，（12）：162.

[2]黄龙.赵若元.公安院校警察体育课程教学改革探析[J].铁道警察学院学报，2022，（02）：128.