中职服装专业深化产教融合的教学探讨 

中职服装专业深化产教融合的教学探讨 

姚秀肖

温州市瓯海职业中专集团学校  浙江温州  325000

摘要:就职业学校而言，其能够为我国社会发展输出大量的技术性人才。在教育深化改革的背景下，对于职业学校教学提出了更高的要求，要求其进行产教融合，以便于彰显职业学校办学特色，进一步开发人才资源。本文对中职服装专业开展产教融合教学工作的实际情况进行一系列研究。

关键词:中职服装专业；产教融合

本文首先介绍了产教融合下进行教学工作存在的不足，并从实际情况出发对如何发挥产教融合教学优势落实中职服装专业教学工作给出针对性的建议，希望能够提高中职服装专业教学质量，满足教学改革基础的要求，进而为提高服装专业学生就业率奠定基础。

一、产教融合下教育教学存在的不足

(一)校企合作流于表面

从实际情况来看，校企合作存在诸多问题，尤其是这种教学模式仍然处于初级阶段，也就是由学校与企业签订实习协议，学校安排大三以上的学生进入企业进行顶岗实习。但是就服装行业来讲，中职学校培养的服装专业人才和市场需求存在较大差距，大部分学生所拥有的实践能力、创新能力都不能达到行业标准，知识储备量不足，并缺少一定的实践经验。

(二)课程设置与实际情况脱节

结合中职服装专业学生毕业情况可知，就业率较低的主要原因在于教材和课程设置存在滞后问题，中职院校仍然用传统的教学模式授课，但是这种模式下设置的课程与企业发展情况存在一定出入，尤其是当前正处于信息时代，企业发展和产品更新换代速度快，然而教材的更新速度不能与信息变化速度同步，进而造成两者脱节。再加上生产实训设备也无法满足时代发展要求，当前不少工作已经被人工智能取代。如果学校仍然没有采取一定手段进行创新发展，那么将会给校企合作带来严重的负面影响。

二、中职服装专业进行产业融合教学的对策

(一)强化校企信息交流力度

1. 进行双向人才交流

就产业融合来讲，学校作为重要的突破口应当主动与企业进行人才和资源的互通，以便于确保双方共赢。通过校企合作，有利于彼此进行人才交流，教师可以进入岗位进行实践，进而提高自身的教学水平和实践能力。而企业也可以指派中高层技术人员到学校负责教学工作，既能够帮助学校培训人才，又有利于推动企业进一步发展。

2. 进行技术交流

在当前的社会背景下，人们的生活发生了天翻地覆的变化，在信息化时代绿色环保面料、智能服装备受瞩目。通过服装供应链博览会不难发现，一些服装企业在新型面料研发上已经取得了一定成就，这也就意味着服装面料价值有所改变。除了市面上现存的面料之外，还研发出可再生棉系列、涤纶系列产品，使面料的功能更加丰富，不但可以抗阻燃抗菌，还能够满足排汗吸湿的要求。中职学校作为培养人才的基地，一定要提升对信息的灵敏度，及时收集最新消息，确保课程教学与服装企业发展同步，提升服装项目的智能化、时尚化和创新化。

(二)开设服装特色课程

中职院校在进行服装专业教学过程中，需要秉承产教融合原则，综合分析服装企业发展需求，适当增减服装专业的课程和教材，尤其是需要清除教材上无法追赶时代潮流的内容，并结合时代发展趋势适当增加一些专业知识，以便于提高中职服装专业学生的综合能力，保证其满足服装企业对于人才的要求。

1. 开展订单式实训课程

校企合作过程中所涉及的订单需要考虑学生的业务能力，秉承由繁到简的原则帮助服装专业学生感受整个工作流程。学生在借助企业订单项目进行实训过程中，要求其掌握服装产品生产技巧和制作技巧，以便于提高服装产品制作质量，使其拥有更加广大的市场。通过这种人才培养方式，既能够调动企业参与职业教育的积极性，拉近企业和中职学校之间的距离，避免中职院校盲目培养人才，又可以激发学生参与实习的热情，实现学生、企业和学校三者共赢。

2. 做好新项目课程开发工作

在当前的背景下，需要做好课程改革工作，为了能够推动校企合作正常顺利的进行下去，学校可以构建校企工作室，进而开发新项目课程。比如说在可持续发展理念的引导下，一些能源消耗大、污染严重且附加值低的印染企业在市场竞争过程中不占优势。为了能够在满足时代发展要求的基础上实现这类企业“整活”，就应当创新改革印染工作，加大对环保面料的关注度。所以中职院校可以尝试开设绿色环保的植物印染课程，并传授学生手工制作和纺织印花设计技巧，以便于进一步发挥校企合作的积极作用。

3. 大力发展线上直播平台

当前，我们正处于新媒体时代，抖音、快手等直播平台带动了线上消费。在这样的背景下，企业和学校也应当开拓线上直播平台，以便于进一步推广服装产品，提升企业和学校在当地的市场影响力，以便于提供更多的订单服务。这样不但能够帮助服装企业获取更多的利益，而且还可以锻炼学生的实践能力，为学生日后步入岗位创造条件。

结束语

总而言之，在当前的社会背景下深化产教融合是一件很有必要的事情。尽管说学校和企业是两个独立个体，但是两者之间却拥有可以互补的资源。如果能够合理配置并开发利用这些资源，则能够进一步推动职业教育向前发展。基于此，就中职服装专业产业融合教学而言，需要发挥校企合作教学模式的积极作用，鼓励学校和企业共享信息资源，落实人才和技术交流工作，并需要在综合分析时代发展情况的基础上开设特色服装课程，以便于提高服装专业学生的专业素质能力，进而为企业发展提供人才支撑。

参考文献:

[1]杨美.中职服装专业深化产教融合教学策略研究[J].化纤与纺织技术,2022,51(05):234-236.

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