探索信息技术在初中语文课堂中的运用

探索信息技术在初中语文课堂中的运用

刘丹

新化县西河镇中心学校417604

摘要：在新课改的背景下，充分利用科学技术是教学发展的前提，提高信息化教学的能力也是教育者的重要任务。在传统教学中，教师作为传道、授业、解惑之人，在课堂中过多为学生教授课本知识，却忽视培养学生的独立分析能力，不符合当下教育的新要求。对此，在语文课堂教学中，引入信息技术进行课堂教学就很有必要。基于此，本文将探究信息技术在初中语文实践教学中的具体运用，以供教师参考。

关键词：信息技术；初中语文课堂；运用

由于初中生的学习自制力、文章理解能力等尚待提升，在学习课本上的内容知识时存在不少问题，有时会无法深入理解课文的含义和具象。为完善这一问题，初中语文教师可运用信息技术，结合学生的学习现状和个性喜好，将信息技术的有效性发挥出来，创设课堂情境，拓展课外知识，激发学生的学习兴致，搭建起系统化的课程体系。

一、信息技术运用于课堂教学的重要性

在初中语文教学中应用信息技术，有利于激发学生的学习兴致，优化课堂结构。信息技术的图文声像模式可实现教师不能够达到的教学效果，为学生创设一种生动和谐的课堂氛围，让学生由“厌学”转变为“乐学”，有效地提高学生学习的效益。此外，信息技术具有灵活性和交互性，不仅可为学生梳理学习框架，还能使学生触景生情，引发学生情感共鸣，从而更加深入地了解文章主旨。而其图文并茂的特点，更能对学生的视觉冲击力产生影响，学生在内容情境中有利于培养创新能力、发挥想象能力，这是传统教学所无法达到的。

二、信息技术在初中语文课堂中的运用策略

（一）运用信息技术激发学习兴致

在新时期教育的背景下，教师在课堂教学中要体现出学生的主导地位，关注提升学生的学科素养。爱因斯坦曾说，兴趣和爱好是最大的动力。因此，唯有增强学生的学习热情，才能帮助学生更好的内化知识。基于此，教师应用信息技术进行教学时，可将沉闷的书本内容趣味化，将无声转变为有声，以生动的画面、美妙的歌曲等引领学生渐入学习佳境，从而达到“一石激起千层浪”的教学效果，使学生更好的吸收所学知识。

比如，在讲授《太空一日》一课时，本课的教学目标是让学生赏析课文语言，体会作者严谨的科学态度，提高学生的民族自豪感。为激起学生的学习兴致，教师运用信息技术为学生播放了“神舟五号”飞船发射升空的视频，刺激了学生的感官，引发了学生对本课的学习欲。随后，教师安排学生自主朗读课文，分析文章的主要内容，找出文中能体会严谨科学态度的语句，以此培养学生的独立学习与思考能力。

（二）运用信息技术创设生活情境

在初中语文的课堂教学环节中，课堂情境对教学质量有着重要的影响作用。语文作为一门综合类课程，对学生的创造能力、共情能力、阅读分析能力和有着较高的要求，学生在情境的驱动下能够发散思维，加强情感表达，有利于提高学生的学习效益。而生活和语文知识密切相关，教师可运用信息技术创设生活情境，将课本内容和生活资源相整合，从而帮助学生更加深入的理解文章内容，使学生看到语文知识在生活中的实际应用价值，以此构建高质高量的语文课堂。

比如，在讲授《紫藤萝瀑布》一课时，本课的教学目标是让学生品味文章语言的生动，感悟文章的思想主旨。教师运用信息技术展示了紫藤萝花的美景图，引导学生运用所学语言进行花的描述，锻炼了学生的词语运用能力。随后，教师安排学生探索交流文本作者的写作顺序和层次描写，学生通过合作交流，意识到作者是按从小到大，从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。最后，教师应用课件总结了本课的学习框架，清晰了学生的学习思路。

（三）运用信息技术拓展课外知识

初中语文课本虽然在内容的编选上都称之为经典，也十分符合初中生的学习特点，趣味性较强。不过，想要推动学生的全面发展，教师不能只关注课本知识，还要以提升学生的综合素养为核心目标，适当延伸学生的学习空间，对教材知识进行恰当的补充与拓展，从而丰富学生的学习视野，拓宽学生学习的路径。对此，语文教师可运用信息技术来为学生拓展课外知识，使学生在更广阔的学习领域中提高自身的语文思维能力和知识应用能力。

比如，在讲授《游山西村》一课时，本诗通过描写山西村的人情美、风景美、民俗美，抒发了诗人对田园生活的向往、热爱之情。为丰富学生的认知世界，加强学生的情感体验，教师在课堂教学中运用信息技术为学生拓展了的孟浩然的《过故人庄》，王维的《渭川田家》两首古诗，并应用课件将本课古诗与拓展古诗进行了对比与鉴赏，培养了学生的创造性思维，提高了学生的审美能力。

总而言之，辅助信息技术进行初中语文课堂教学，不仅打破了传统课堂教学的单一性，还有效提高了学生的学习自主性，为初中语文课堂添加了活力，且在教师备课、烘托课堂氛围、丰富学生情感体验、课堂导入等方面均发挥着重要的作用。因此，语文教师更应科学运用信息技术，充分挖掘教学资源，为学生开辟更广阔的学习路径，从而转变学生对语文的片面看法，引领学生乐观学习、自主探究语文知识，以此推动初中语文教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]段晓昱.现代信息技术在初中语文教学中的应用分析[J].学周刊,2022(34):103-105.

[2]张仙山.信息技术与初中语文教学融合策略研究[J].学周刊,2022(20):92-94.