小学语文阅读教学策略探讨

小学语文阅读教学策略探讨

李玉龙

崇信县新窑镇大兴小学  甘肃 平凉 744201

摘要：在新课改的背景下，小学语文教学也应与时俱进，教师一定要重点培养学生阅读能力，明确核心素养的要求，正因如此，教师要与时俱进，重点更新教学手段以及教学方法，要转变传统的教学观念，通过这种方式也有利于学生学习效果的提升，在这一背景下，本篇文章为提升小学语文阅读效率提出具体措施，促进教育改革的发展进步。

关键词：小学语文；阅读教学；具体策略

在核心素养的背景下，培养学生阅读能力是教师需要不断提升重视程度的，通过这种方式，学生能在挖掘阅读内容的同时，提升自身的思想道德修养，这也要求教师要关注提升自身的专业素养，培养教学能力，在教学过程中解决各种存在的问题，促使小学语文阅读教学效果能够得到明显的提升。

一、重视学生发散思维

在当下语文阅读教学过程中，教师一定要重点提出各类问题，通过这种方式，学生也能够加深对语文知识的理解与记忆，有利于学生挖掘语文作品的核心内涵，在设置问题时，教师也要明确设置问题的类型以及提出问题的时间以及切入点，通过这种方式，学生也能够在循序渐进的过程中理解阅读内容，在充分的时间中发现思维，积极思考。最后教师要明确答案不一定具有唯一性，要以基本核心价值观为重点，促使学生能够实现多元化的思考，这对培养学生想象力有着十分重要的影响，通过这种教学手段，学生也能够拓宽自身的创作思维，在阅读过程中积极思考、激发潜力，除此之外，教师也要要求学生深入全面的分析文章的细节以及各种写作手法，在提问后学生也会对阅读的整体内容有着简要的理解。在这一基础上，分析作者的情感也是学生应该注意的，促使学生能够作者实现实现跨时空的交流沟通，例如教师在教学《小摄影师》这一文章时，首先教师可以要求学生掌握相应的描写手法，其次分析各种语言动作，通过这种方式能够让学生对人物的人格特征有着更加深入的认知，学生也能够通过人物特征挖掘文章中的深意，这也有利于学生日后分析文章的中心思想，通过这种教学手段，学生也能够在潜移默化中培养阅读理解能力[1]。

二、激发学生阅读积极性

随着教育改革的不断深入，在语文教学过程中，教师要明确阅读教学的重要性，一定要学生养成良好的学习兴趣，激发学生的阅读积极性，在这一背景下，学生在阅读中创新自我。教师在开展教学工作时，要分析学生的身心发展情况，在正式授课前可以为学生介绍相应的小故事，这也能有效的促使学生集中注意力，另外在实际授课过程中，教师要和学生增多交流沟通，通过这种方式，学生也能够获得个性化发展，在发散思维的同时也能调动阅读主动性、阅读积极性，这对培养学生阅读自信心也有着不容小觑的积极影响[2]。除此之外，教师也可以适当的扩充教学时间，可以要求学生在课外时间进行阅读，同时教师也要将课外阅读和课内阅读进行联系，要求学生制定完备的阅读计划，这在鼓励学生提升阅读量的同时，也能培养学生各项能力，另外教师要明确不同的学生技术水平也大相径庭，在这一背景下，教师要分析学生的知识特点以及学习能力，以学生的基础水平为基础，鼓励学生制定阅读计划，这也能为学生实现全面健康发展奠定良好的基础，这也能为班级营造良好的学习氛围，最后家长要和教师进行交流沟通，教师可以为学生讲解培养学生阅读能力的具体方式，在家庭教育中学生也能养成良好的阅读习惯，通过亲子间的亲密互动，学生也能够在提升个人各项水平的同时增多情感体验，这也有利于学生日后人生观、世界观、价值观的形成[3]。

三、明确学生主体地位

在教育改革的背景下，教师一定要明确学生的主体地位，要转变传统的教学手段，在教学过程中，教师一定要催促学生激发学习主动性、学习积极性，另外在这一过程中，学生也能够发散思维，明确自身阅读的主动权，在实际教学过程中，教师要转变传统的单一教学法，通过增多师生之间的交流沟通，也能让学生在这一过程中大胆的说出自己的意见和想法，教师在教学《爬天都峰》这一文时，教师应挖掘教材内容，更新教学方式，可以和学生多交流沟通，鼓励学生在学习过程中能够发散思维，提升自身的阅读效果，另外教师也可以提问学生谁有过登山的经历，谁能简单的叙述一下呢，通过这种方式也能为营造轻松的课堂氛围奠定良好的基础，这也有利于学生全身心的投入到课堂学习过程中，通过这种方式，学生也能养成良好的阅读习惯[4]。

结束语：

综上所述，在新时期的背景下，教师培养学生阅读能力是时代发展的必然结果，同时这也要求教师要提升自身的专业素养，要明确学生的主体地位，通过创新完善阅读教学方式，也能促使学生在这一过程中发散思维、积极思考，养成良好的阅读习惯，另外，家长要和教师更多交流沟通，在家庭教育中培养学生阅读兴趣，这也有利于学生提升语文综合素养。

参考文献：

[1]温宁. 基于核心素养下中小学语文课外阅读教学策略探讨[J]. 读与写：中旬, 2021(11):0288-0288.

[2]平丽娟. 家校合作模式下小学语文阅读教学策略探讨[J]. 新作文:教研, 2021(9):0176-0176.

[3]林国泉. 试论小学语文课堂教学读写结合有效教学策略[J]. 国际教育论坛, 2022, 4(2):77-80.

[4]刘峰. 基于核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略探讨[J]. 成长, 2022(5):3.