党建引领 五育并举 推动学生全面发展

党建引领 五育并举 推动学生全面发展

孙建民

天津市蓟州区别山镇下里庄初级中学

习近平总书记指出：“立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”初中学生是新时代发展的后备力量，更是国家与民族的未来。初中班主任作为学生前进道路中的引路人，要注重日常教育，引导学生听党话、跟党走，不断培养学生德智体美劳全面发展，教育学生形成健康的人生观、价值观，让青春的花朵不懈的绽放，为国家进步与民族复兴倾注力量。

一、背景的分析

（一）初中生学情分析

初中生正在处于青春期阶段，初中教育工作作为树立学生正确的价值观念、人生观念的重要方式，在极速的互联网发展背景下，学生非常容易受到各种各样的诱惑。班主任的工作就是帮助学生抵制诱惑，使学生在党的引领下阔步前行。围绕初中生的认知和发展需求进行思考，以具体的党章或者报告研读为切入点，开展创新活动比较困难。实践活动作为帮助学生感受精神，获得精神和行为引领的重要途径，将学生班会、实践活动等内容与我党的发展与精神进行结合，帮助学生更深刻的感受到到底什么是“既要听党话、更要跟党走”。

（二）学生发展的需求

听党话、跟党走是学生发展中价值观建立的核心。中国共产党经历了百年奋斗征程，带领中国人民经历千难万险，走向幸福生活，党的精神足够浸润学生的精神，带领学生发展。中国共产党第二十次代表大会闭幕没多久，这次会议是第一个“一百年”的终点，也是第二个百年奋斗的开始，这是我国走向全面建设社会主义现代化国家新征程的关键节点。此次大会的主题是指引中国发展的重要内容，也是指引班主任展开学生思想引领教育工作的关键。实现中华民族伟大复兴的中国梦是当代中国发展进步的鲜明主题，二十大后我们的中国梦就是“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴。”

二、问题的解决方法

（一）拓宽空间资源

“双减”政策不仅为教育带来新的挑战，更为学生的教育工作带来新的机遇。在现行教育背景下，学生的课后时间变长，如何充分发挥班主任的组织能力，充分利用课后服务时间，帮助学生获得精神滋养是一个重要问题。于是我积极研究可以利用的资源，从学校、社会、家庭等多个角度进行空间资源分析，结合学生、学校、家长等多个角度的教育发展的需求，打造丰富多彩的“听党话、跟党走”活动，助力学生的个性发展。在这个过程中班主任要利用好一切可以利用的空间资源，打造好校内、校外的活动阵地，利用宽泛的课后时间组织教育实践活动，打好学校、家庭、社会组合拳，共同培养社会主义接班人。

1、以环境促进学生思想发展

环境对学生的影响十分重要，而班级内的环境对学生来说是接触时间最长的环境，为此，本人积极调动学生的积极性，进行班级环境创设活动。例如，以“听党话、跟党走”为主题，进行了“黑板报设计评比”、“每日一语评比”、“展示画评比”等多个活动，充分利用学生的课后服务时间展开活动。学生既可以以小组方式参加活动也可以以个人形式参加活动，学生利用一周的时间进行准备，在准备期间带动学生大量查阅资料，阅读跟“中国共产党”党史相关知识，了解我党现阶段的发展进程和未来发展方向。尤其是在黑板报设计的比赛中学生从“党的发展史”“我心目中的党魂”“铸造党心，走党路”等多个角度进行自己的板报设计，充分体现出了学生的艺术创造精神和学生在设计中学习到的党的精神。

2、以网络空间资源引导学生思想进步

经过了三年疫情的洗礼，让我们充分认识到了网络空间带给教育教学的便利，虽然师生重新回归了校园，但是互联网带给教育的便捷性依旧存在。本人利用线上交流空间开设了“我与党奋斗的一百年征程”“学党史、懂党史”的交流活动，帮助学生展开党史学习活动。在这个活动中，不仅仅采用教师讲学生听的方式，而是通过学生自己查找党的100多年发展史，让学生从党的百年奋斗历程中寻找值得学习继承的故事，通过故事分享、学生一起讨论自身看法和获得的启发。在活动中学生发挥了自己的聪明才智，不断各种新的故事、重要精神和自己的感受与其他同学进行分享。本班中的XX同学非常喜欢这个活动，在活动刚刚开始的时候就做了“中国共产党发展大事年表”，从1921年党的成立一直到二十大的召开，每一个重要的转折点和重要事件都清楚的显示在她的思维导图中，她将这个导图分享给了班级中的学习，还与同学们玩起了接龙游戏，活动形式与内容逐渐变得有趣、生动，学生们在不知不觉的体会到了党的精神，继承了党的精神。

3、以校外空间资源丰富学生思想内容

现代教育理念要将学生的生活从课堂和作业中解放出来，帮助他们在更加广阔、自由、向真向美的环境中快乐成长。本人积极开发利用校外的活动资源，建立校外学生“听党话、跟党走”成长空间。将课后时间充分利用，积极联系学生家长，利用家长与社会资源，带领学生走进党政服务机关，学习党员严谨的工作态度，感受党员的精神。除此之外，组织学生开展更加丰富的科学、艺术、技能、文体的实践体验活动。使社会中的文化公园、科技馆、图书馆、党史馆等多个场地资源成为学生活动的好去处。坚持五育并举，以实践活动育人载体，积极鼓励学生利用节假日的时间参与社区活动。通过实践活动积极开展课程上的对应活动，从学生丰富多彩的校外活动中鼓励他们的自由思维，启发他们的独立思考意识。将学生进行分组参加各种类型的志愿活动，充分利用社会资源将抽象的“党史党章”教育工作和政治启蒙工作具体化，将学生的生活和全面素质发展进行有效结合。

对校内、校外、线上线下资源充分整合，拓展学生工作思想，在活动的实施下，不断优化活动内容，将党的思想教育教育内容进行有效的补充，将党的思想普及工作有效地开展，促进学校、社会、家庭等多个教育助力协同育人工作的开展。

（二）丰富班内活动内容

1、多元班会活动内容

结合班会活动促进学校红色文化教育的发展，引领学生读懂党情、学会党神、努力跟党走。本人利用班会活动将经典的党建影片引进校园中来，利用班会开展访问活动、宣讲活动、主题演讲活动等多种形式进行党的精神传承，将党的奋斗历史中的英雄故事和精神作为活动中的主要内容。将艺术形式与班会活动进行融合，将英雄故事排练成舞台剧进行演出，将英雄的故事用自己的方法讲出来。

2、特色化社团开展

社团活动是初中生必不可少的活动内容，将社团活动与思想引领做好结合，充分发挥社团功能，可以有效促进学生树立正确的思想观念。本人在实践过程中充分发掘班级中的学生兴趣，并在此基础之上组建“培根、铸魂，做跟着组织队伍走的好少年”社团。从知识掌握、兴趣培养、能力提高三个维度，融合党的发展中的特色内容，建立了女红文化、山水国画、军事科技、传统礼仪等富有中国社会主义特色的小社团，通过小社团进行“听党话、跟党走”的精神渗透，做好学生的精神培养和发展引领工作。

三、反思与讨论

“听党话、跟党走，做好学生的引路人”是班主任工作中的重要部分，工作内容细致、严谨，一定要从学生自身出发，不要喊口号、唱高调，要脚踏实地的开展学生的思想引领工作。尤其是要从初中生的思想发展角度出发，找准学生的兴趣所在，让学生热爱学习党的历史，喜欢读党的故事，主动跟随党的脚步。

为此，需要班主任充分的分析现实情况，结合学生的认知需求开展相关的思想工作。从环境育人、知识育人、实践育人多个角度开展活动，在学生学习生活中一点一滴的进行渗透， 就像丝丝清泉不断地浸润学生的精神，通过不同形式的活动满足不同能力不同性格学生的需求，帮助学生可以在学习党的历史，感悟党的精神的过程中，了解自己的使命，树立自己的理想，坚定不移的跟随中国共产党的角度，坚定不移的向前。

参考文献：

[1]吕扬，郭诗梦. 西安交大：西迁精神薪火传[N]. 陕西日报，2023-04-20(002).

[2]赵加华.做时代新人“跟党走”的引领者[J].思想政治课教学，2023(03):92-94.

[3]曲建武，谭丽萍.把教育引领青年学生“听党话、跟党走”作为辅导员的自觉追求[J].社会主义核心价值观研究，2023，9(01):65-73.DOI:10.16513/j.shzyhxjzgyj.2023.01.004.