新课改下初中数学教学方法的改革与创新

新课改下初中数学教学方法的改革与创新

张永利

回民区第七中学  内蒙古呼和浩特市010030

摘要：数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和综合素质的培养具有重要意义。新课改下，初中数学的教学方法面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已经不能满足学生的需求，因此，教师需要通过改革与创新，探索一种更加适合学生发展的教学方法。本文将对新课改下初中数学教学方法的改革与创新进行深入研究和分析，希望能够为提高数学教学质量和效果提供一些有益的思路和方法。

关键词：新课改；初中数学；教学方法；改革与创新；学习兴趣；综合能力

近年来，随着教育改革的不断深入，中国的教育体制也迎来了新一轮的变革。在这个变革的浪潮中，数学教育也成为了改革的热点之一。新课改下，初中数学教学方法的改革与创新，正逐渐展露出其巨大的价值。

一、新课改下初中数学教学方法的改革与创新的价值

首先，新课改下初中数学教学方法的改革与创新，能够激发学生的学习兴趣和主动性。传统的数学教学方法注重机械记忆和机械运算，给学生带来了枯燥乏味的学习体验。而新课改下的教学方法注重培养学生的思维能力和创新意识，使学生能够主动思考、积极探索。通过引入生动有趣的数学问题和思维激发的训练，激发学生对数学学科的兴趣，使学习变得更加愉快和积极向上[1]。

其次，新课改下初中数学教学方法的改革与创新，能够提高学生的学习效果和成绩。在传统的教学方法中，教师往往是知识的宣传者和传授者，学生只是被动地接受和消化。而新课改下的教学方法强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。通过让学生参与到实际问题的解决中，培养学生的思维和动手能力，使数学学习成为一种积极探索和解决问题的过程。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习效果和成绩，还能够培养学生的创新能力和综合素质。此外，新课改下初中数学教学方法的改革与创新，还能够培养学生的团队合作和交流能力。传统的数学教学方法往往是以个体为单位进行教学，学生之间缺乏交流和合作的机会。而新课改下的教学方法注重学生之间的互动和合作，通过小组合作和课堂讨论等形式，培养学生的合作精神和团队意识。学生们在相互交流和合作中，不仅能够加深对数学知识的理解和掌握，还能够培养学生的沟通能力和合作能力，为以后社会生活和工作打下坚实的基础。

二、新课改下初中数学教学方法改革与创新的策略

（一）翻转课堂教学

翻转课堂，顾名思义，即颠覆传统教学模式，将课堂的学习活动和家庭作业的完成方式进行互换。在传统教学模式中，教师通常会首先在课堂上讲解理论知识，然后留作业让学生在家里完成。而翻转课堂则是通过在课堂上进行实践、讨论和互动，让学生在课堂上探索发现知识，而将理论知识的讲解放到家庭作业中。这种方式将学习的重点由被动的知识接受转变为主动的知识建构，激发学生的学习主动性和思维能力[2]。

例如在初中数学的“勾股定理”教学中，翻转课堂的应用可以让学生亲身参与到勾股定理的推导和证明过程中，进而深入理解和消化这一定理。首教师可以通过选取一些与勾股定理相关的现实生活问题，引发学生对勾股定理的兴趣和好奇心。例如，教师可以让学生在课前用简单的测量工具测量一些直角三角形的边长，并通过测量结果引导学生思考勾股定理的原理。这样的课前准备活动可以有效激发学生对于勾股定理的学习兴趣，为课堂上的实践活动奠定基础。同时，教师还可以引入一些仿真软件或者数学模型，让学生通过实际操作来验证勾股定理。这样的实践活动能够帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相联系，加深学生的理解和记忆。而在课堂上的探索和实践活动之后，教师则可以将理论知识的讲解放到家庭作业中。通过读取相关的教材、参考书籍和网络资源，学生可以在家里自主学习勾股定理的证明过程和相关公式的推导。教师可以提供一些问题和思考的方向，引导学生独立思考和探索。

（二）问题引导教学

在初中数学教学中，问题引导是一种被广泛应用的教学方法。问题引导的核心思想是通过提出问题，引导学生自主思考、发现问题、解决问题，从而培养学生的思维能力和创新精神。这种教学方法将学生视为知识的主体，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力[3]。

例如为学生讲解“有理数”在教学开始之前，教师可以用具体的生活场景或实例，引出有理数这一概念。比如，通过讲述一个购物故事，教师可以引导学生思考：当我们付款时，计算机上显示为负数的情况是如何发生的？这个时候的“-”号有什么含义？这样的问题引发了学生对有理数概念的好奇心，激发了学习的兴趣。在问题引导的教学过程中，教师需要善于引导学生思考和提问。比如，在介绍有理数的运算规则时，可提出如下问题：相同符号的有理数相加时，符号如何变化？不同符号的有理数相加时，又会发生什么变化？通过这种引导，学生可以发现有理数运算规则的规律，并深入理解其原因。同时，教师还可以鼓励学生自己设计问题，通过讨论和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞。

结束语

通过对新课改下初中数学教学方法的改革与创新的探讨，发现提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的综合能力的全面发展是一个复杂而又全面的任务。教师需要在教学内容、教学方法和评价方式等方面进行创新和改革，以适应新时代学生的需求和发展。只有不断探索和实践，才能提高数学教学的质量和效果，培养更多具有创新精神和问题解决能力的优秀学生。

参考文献

[1]费彦斌.初中数学教学方法改革方向与创新思路[J].天津教育，2021(33):114-115.

[2]庄秀英.核心素养下初中数学教学方法的革新[J].教育艺术，2021(10)：20-21.

[3]魏怀昌.对初中数学教学方法有效化的思考与实践[J].新课程，2021(39)：165.