初中历史教学中渗透优秀传统文化的研究

初中历史教学中渗透优秀传统文化的研究

熊雁

重庆市忠县忠州中学校  重庆  忠县  404300

摘 要：初中历史教学中蕴含着丰富的优秀传统文化资源，对于素质教育的开展很有帮助。随着新课程改革的进一步推进实施，初中历史教学也需要注重把握新课改的相关标准和要求，进一步有效渗透中华优秀传统文化的相关内容，同时在教学实践的过程中落实各项渗透策略，以此充分确保学生的传统文化素养和综合素质得到全面提升。

关键词： 初中  历史教学  渗透  优秀传统文化  研究

初中时期的学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，学生对外界的事物充满了好奇，此时教师和家长必须进行正确的引导，才能确保学生树立正确的价值观念。现阶段，从整体情况来看，世界经济、文化一体化趋势越来越显著，在这样的情况下，我国人民的思想认知也在很大程度上受到西方文化的影响，在传统文化的保护意识和弘扬意识等方面有很大的缺失。针对这样的情况，就需要高度关注中华优秀传统文化的继承和弘扬工作。据此，有必要针对初中历史教学过程中渗透中华优秀传统文化的重要性以及实施策略等内容进行探讨。

一、初中历史中渗透中华优秀传统文化的重要性

历史是我国人文教学体系中十分重要的课程之一，该课程在我国的教学进程中有着十分重要的地位，对于学生历史素养和综合素质的提升提供了必要的条件。针对初中历史教学而言，有针对性地渗透中华优秀传统文化的相关内容，有着天然的优势，以此确保两者实现更有效地融合，在初中历史课程教学过程中深入渗透中华优秀传统文化的相关内容，有着至关重要的作用和价值。同时，对于学生的历史核心素养和综合素质的提升也能够起到巨大的推动作用。初中历史课程有着十分显著的民族性和思想性的特点，因此在坚定学生的政治立场，弘扬民族精神以及提升学生的思想道德和综合素质方面，都有着十分重要的作用。首先，教师在针对初中历史教学目标进行制定的过程中，能够站在历史发展的角度，深入融合和渗透中华优秀传统文化的相关内容，这样可以使学生的民族自信心和凝聚力得到进一步的提升。其次，在历史教学过程中渗透中华优秀传统文化相关内容，这样能够体现出历史文化的传承和发展，并且充分遵循历史课程教学的具体要求为学生教学内容的丰富提供必要的基础。进一步引导学生拓展全新的思路，有更加广阔的学习事业和天地，这样能够为学生实现更加良好的历史课程学习奠定坚实的基础。第三，在学生的历史课程学习过程中，进一步接触中华优秀传统文化的相关内容，思维进一步拓展，为其历史素养、文学素养和综合能力的提升也有巨大的帮助。可以使学生养成主动学习传统历史文化的习惯，具备终身学习的意识，在不断的成长和发展的过程中跟进时代的发展脚步，对于自身的发展方向进行调整和完善，在自我创新能力等方面也有显著提升。

二、初中历史教学中渗透中华优秀传统文化的策略

1、营造良好的学习氛围

在初中历史教学过程中，紧密结合传统文化研究德育与历史学科教育的渗透整合，进一步开发完善以传统道德为主要内容的课程，使学生在所学历史课程中接受道德教育，在课堂上获得道德体验。让一个以知识教育为主的学科教育走向强调知识与能力、情感态度与价值观相整合的以感受体验为基础的道德教育，注重深层挖掘、重视熏陶感染和情感的体验。在实际教学中，渗透优秀的传统文化，对于学生世界观、人生观和价值观的形成和今后的成长有着十分积极的作用。德育的开展需要建立在良好的校园环境这一基础之上，学校必须重视校园文化环境的建设，营造尊师重教、文明礼貌的校园环境，以此来感染学生，帮助学生形成良好的思想道德品质。学校可以给学生提供一些关于课外传统文化的书籍，开阔学生的视野，让学生了解丰富的传统文化。学校还可以开展一些活动，让学生参与到活动当中，感受传统文化对自己成长和发展的重要性，进而能够掌握更多的优秀传统文化，形成良好的思想道德品质，实现德育的目标。

2、开展德育实践活动

教学是实现教学目标的指导思想，更是帮助学生登高望远的山石。学生仅从课堂教学和书籍中获取的相关知识虽然不少，但真正内化为自己的文化认同的却十分有限。德育是当前教育的重点工作，培养学生较高的思想道德水平、提升学生的思想道德建设、帮助学生塑造健全的人格是当前教育发展的重点内容。在初中历史教学中，必须重视传统文化的渗透，用优秀的传统文化影响学生。初中时期的德育需要让学生了解中华民族的传统美德，可以以此为基础开展德育工作，组织进行德育活动，将优秀的传统文化和实际生活结合起来，帮助学生形成较高的思想道德觉悟。学校可以定期邀请一些著名的专家和教授进行传统文化讲座，帮助学生充分理解传统文化的内涵，从而提升学生的素养。学校开展有关传统文化的演讲比赛，在此过程中弘扬优秀的传统文化，切实将传统文化和德育有机地结合在一起。

总而言之，初中历史学科在初中的课程体系中是十分重要的组成部分，因此，在实际的教学过程中，要充分渗透中华优秀传统文化的相关内容，教师要结合学生的实际情况进行针对性引导，深入挖掘历史教材的相关内容，同时拓展教学的范围，使学生的视野进一步开拓，要确保学生能够有效通过参观等实践内容，进一步融合相关历史知识，在实践的过程中得到充分的体现，以此确保学生的人文素养得到显著提升。

参考文献：

[1]高巍莉.初中历史教学中渗透中华优秀传统文化的思考[J].甘肃教育，2020（10）：123.

[2]李培恩.浅谈在初中历史教学中如何渗透中华传统文化[J].课程教育研究，2020（18）：56-57.