游戏助力成长，观察灵动快乐

游戏助力成长，观察灵动快乐

何少颜

佛山市三水区乐平小星星实验幼儿园  528137

摘要：在幼儿的成长过程中，户外自主游戏发挥着举足轻重的作用。它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能在很大程度上锻炼幼儿的身心素质，使他们健康成长。在我国，幼儿园户外自主游戏的研究已经取得了显著的成果，但仍有许多问题亟待解决。如何观察、评估并支持幼儿的户外自主游戏，是当前幼儿园面临的重要课题。接下来，本文将对这个问题进行深入的探讨，以期为幼儿园户外自主游戏的实践提供有益的参考。

关键词：户外自主游戏；灵动快乐；观察；评估；支持

户外自主游戏对幼儿的发展具有多重积极作用，在户外游戏中，幼儿能进行充分的体育锻炼，提高身体素质，增强抵抗力。其次，在游戏中，幼儿需要与同伴互动、合作，学会分享和解决问题，这有助于他们建立良好的人际关系。此外，户外游戏还能锻炼幼儿的意志力和自信心，有助于他们形成积极的心态。同时在游戏中，幼儿可以自由发挥，创造独特的游戏情境，从而培养他们的创新意识。值得注意的是，观察、评估与支持是幼儿园户外自主游戏的关键环节，它们相互交织，共同推动幼儿的游戏发展。在实践中，观察、评估与支持是一个循环往复的过程，教师需不断调整和完善，以更好地满足幼儿的游戏需求。

一、密切关注行为，提供精准教育指导

教师作为幼儿成长过程中的引导者和陪伴者，需要密切关注幼儿的游戏行为，了解他们的需求和困惑。这不仅要求教师具备专业知识，还要求他们善于运用观察方法和技巧，以更好地理解幼儿，为他们提供有针对性的教育指导。在此基础上，教师还需不断提升自己的观察能力，为幼儿的全面发展创造有利条件。

游戏中教师对幼儿的观察了解幼儿的第一步，只有真正地“看懂”幼儿，才能客观、全面、积极地看待幼儿的学习和发展，并在此基础上设计出科学合理的活动，及时支持引导幼儿满足和拓展生活经验，更好地促进幼儿发展。观察方法主要包括实地观察和视频观察。实地观察能让教师直观地了解幼儿的游戏状态，从而判断幼儿是否在游戏活动中感受到开心，同时准确捕捉到幼儿的成长需求。而视频观察则能让教师更深入地分析幼儿的游戏行为，以便更加准确地了解幼儿各项能力的发展水平。在户外自主游戏中，教师可以采用混合观察法和视频观察法来全面关注幼儿的游戏过程。混合观察法是指在现场观察的基础上，结合视频记录进行分析。这样既能保证教师在实地观察中及时给予幼儿指导，又能通过视频回放，细致地分析幼儿的游戏表现，从而为幼儿提供更有针对性的教育策略。教师可以先通过实地观察，了解幼儿在游戏中的行为表现，记录下关键瞬间。然后，将这些关键瞬间进行视频录制，以便在后期分析时更加客观地评估幼儿的游戏能力和发展需求。总之，教师应充分发挥观察方法在教育实践中的重要作用，关注幼儿的游戏行为，结合实地观察和视频观察，为幼儿提供更加精准的教育指导。

二、完善评估体系，提升户外自主游戏质量

幼儿园户外自主游戏评估体系是对幼儿在户外自主游戏中的表现进行全面评估的重要工具。它不仅能反映幼儿的游戏技能、社交行为和情感态度，还能为教师的教学指导和幼儿的个人发展提供有力依据。因此，建立科学、全面的户外自主游戏评估体系，对幼儿园高质量发展有着重要意义。其次我们经过对儿童的细心观察后，需要对儿童游戏中的行为进行评估分析，理解儿童之所以那般的行事的原因和发展的水平，发现问题，寻找原因，了解幼儿的兴趣点与需要，判断是否需要支持以及如何支持。在评估分析中，我们还需要把观察到的孩子行为与儿童不同年龄阶段能够做到的相比较，了解孩子现有的发展水平差异，才能更有针对性支持儿童的发展。

幼儿游戏技能的评估应注重操作性、创新性和趣味性。评估指标可以包括游戏规则意识、游戏创意、游戏操作技巧等方面。通过对幼儿游戏技能的评估，可以激发幼儿积极参与户外游戏的热情，提高他们的动手能力和解决问题的能力。幼儿社交行为的评估应关注幼儿在游戏中的合作意识、沟通能力、礼仪习惯等方面。评估指标可以包括分享行为、互助行为、团队意识等。通过对幼儿社交行为的评估，有助于培养幼儿良好的同伴关系，增强他们的社交能力。幼儿情感态度的评估着重于幼儿在游戏中的积极性、愉悦性和坚持性。评估指标可以包括兴趣度、满意度和自信心等。通过对幼儿情感态度的评估，可以了解他们在户外自主游戏中的心理需求，有利于培养幼儿积极向上的情感态度。幼师的教育能力也直接影响评估结果，对此需要加强对幼师的培训，提高他们在户外游戏评估方面的专业素养。通过这些措施，有望提升幼儿园户外自主游戏评估体系的质量和效果。

三、发挥幼师引导作用，给予幼儿游戏支持

为了让幼儿在户外自主游戏中获得更好的成长，幼师需要采取一系列的支持策略。幼师在游戏中应发挥引导作用，满足幼儿的游戏需求，提供丰富、适宜的游戏材料和环境，关注幼儿的游戏意愿，尊重他们的兴趣和选择。同时，幼师还要根据游戏的特点，分类运用各类游戏材料，让幼儿在愉快的户外自主游戏中茁壮成长。

关注幼儿的游戏意愿，尊重他们的兴趣和选择，是户外自主游戏的重要原则。例如，在幼儿园的户外游戏中，有些幼儿可能对搭建城堡感兴趣，而另一些幼儿则更喜欢扮演角色。幼师要理解并尊重他们的选择，给予每个孩子充分的支持和鼓励。同时，幼师还要根据游戏的特点，分类运用各类游戏材料。创造性游戏材料如积木、彩泥等；体育游戏材料如跳绳、球类等；益智游戏材料如拼图、积木等。例如，在户外体育游戏中，幼师可以准备各类运动器材，如足球、篮球、跳绳等，让幼儿在锻炼身体的同时，培养团队合作精神和竞争意识。在户外创意游戏中，幼师可以提供各种环保材料，如废旧纸箱、瓶瓶罐罐等，激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。此外，幼师还需关注户外游戏的安全性，确保幼儿在游戏过程中的人身安全。要及时检查游戏环境，排除安全隐患。同时，幼师还要密切关注幼儿的游戏动态，确保他们在遇到困难时得到及时的帮助和引导。总之，在户外自主游戏中，幼师要充分发挥引导作用，关注幼儿的需求和兴趣，提供丰富适宜的游戏材料和环境。通过各类游戏，让幼儿在愉快的户外自主游戏中茁壮成长，为他们的全面发展奠定基础。

结语：总之，户外自主游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。它既能锻炼幼儿的身心素质，又能带给他们无尽的快乐。观察、评估与支持是推动户外自主游戏发展的关键，幼师要善于运用这三者，为幼儿创造更好的游戏环境。让我们共同努力，为幼儿创造一个充满乐趣、安全的户外游戏环境，让他们在游戏中健康成长，拥有快乐童年。

参考文献：

[1] 张晴. 追寻户外游戏价值助力幼儿自主成长[J]. 教育,2023(3):37.

[2] 赵雁静. 以儿童发展理念指导儿童户外自主游戏的实践路径[J]. 教学管理与教育研究,2024,9(1):47-49.

[3] 龚小霞. 让户外游戏真正为幼儿成长助力[J]. 江西教育,2022(25):59-60.