浅谈如何提升幼儿教师职业口语技巧和能力

浅谈如何提升幼儿教师职业口语技巧和能力

黄竹莹

杭州市丁荷第二幼儿园，310000，

摘要：幼儿园教师在教学的过程中需要不断的提高自身的口语能力，并能够在面对幼儿的过程中给予幼儿亲切感，使得幼儿在此阶段不断加强自身的学习动力。口语技巧与能力对幼儿教师而言有着重要意义，从一定程度上而言能够有效加强幼儿的积极性，拉进幼儿与教师之间的距离，并不断在此阶段促进幼儿的全面成长，让幼儿在一种良好的环境中生活，而幼儿生活的状况从侧面反映出幼儿教师口语技巧与能力的重要性。

关键词：幼儿教师；口语；教学模式；能力培养

引言：幼儿教育中，幼儿教师需要做到与时俱进，并能够不断重视口语技巧，使得幼儿教师在此阶段不断加强自身的口语能力。在进行幼儿园教育的过程中能够不断的展开相关的教学成果，使得幼儿在成长的过程中不断提高自身的学习积极性，对幼儿的成长有着至关重要的影响，尤其是针对自身的口语技巧与能力都需要及时展开，从而在教育的过程中建立榜样，更有助于幼儿在学习过程中培养其学习兴趣。

一、口语能力的构成及表现形式

    幼儿教师的口语能力的构成方式有很多所展现出来的表现形式也具有很多，幼儿教师在进行口语技巧练习的过程中需要抓住对幼儿的教育与交流，从而让幼儿更为清晰的了解到教师所表达的含义，使得幼儿与教师之间能够进行无障碍交流。根据口语的能力分为口语基础、语言风格、语言调控倾听与语言选择，老师在此阶段就需要努力从多个方面提高自身的口语技巧与能力，从而在面对幼儿与家长的过程中能够真正感受到幼儿教师的独特魅力。从最基础到最难都需要老师能够专业性学习，并不断加强自身的学习效率，在学习的过程中能够取得良好的成绩在工作中展现出来。老师在学习的过程中也需要拥有知识储备，从而使得幼儿在幼儿园生活期间不断加强自身的综合素养，使得幼儿进一步与老师相互交流，其中需要特别指出的有，语气自然是教师口语表达的基础要求，除了表达技巧，修辞方式等需要合理恰当外，还包括了幼师对语言对象是否敏感。

二、提高幼儿教师职业口语学习效率的途径

1.调动幼儿教师学习积极性

在进行幼儿教师职业口语学习的过程中就需要幼儿教师对自身产生自信，从而在学习的过程中能够更为有效的加强对口语技能的学习，并有效在学习的过程中提高自身的学习积极性与自主性。首先，我们组织幼儿教师到幼儿园观摩听课，参与幼儿园活动，与幼儿交流，在校观看幼儿园教学录像，听有关讲座，经过热烈的讨论，幼儿教师充分认识到作为将来的幼儿教师，提高口语表达能力和运用职业口语能力的重要性。同时，心中也充满了初为老师的自豪感，引起对幼儿教育，特别是幼儿教师职业口语学习的兴趣。教师也应热情地投入到教学中，结合幼儿园的教学实际，改进教学方法。加强示范。教师生动、形象的示范能给幼儿教师树立良好的学习榜样，起到言传身教的作用。其次，针对学生的教学采取情境教学更有助于幼儿教师在学习过程中更为展现自身的实力，也能够使得幼儿教师在考试的过程中更加顺利的通过，并不断在教学的过程中加强自身的学习积极性与主动性。

2.以训练为主线，多管齐下，强化实践练习

在学习的过程中需要相关人员以训练的方式多管齐下加强对幼儿教师的教学意识，采取线上线下的行为激发幼儿教师对口语技术的学习以及能力的掌握，并有效在此阶段加强幼儿教师的学习动力，并不断在此阶段加强幼儿教师的学习积极性，以一种实践练习的方式多管齐下共同促进幼儿教师的成长，从而在教学的过程中能够积极培养幼儿教师的综合素养，让幼儿教师在课堂上学习理论知识，并结合数学教学技能共同促进幼儿教师的成长，并有效在此阶段加强幼儿教师的学习动力，促进幼儿教师的成长就需要多方面培养其口语技术与技能，让幼儿教师在此阶段进一步提高自身的学习效率，促进幼儿教师的成长综合素养能够得到提高。

3.课外布置幼儿教师利用互联网资料学习

在生活中练习我们还积极指导幼儿教师开展第二课堂活动，巩固、提升、拓展课堂教学内容。如开展讲故事比赛、儿歌朗诵比赛、经典诵读、辩论赛等，让幼儿教师在活动中得到锻炼、受到熏陶，提高表达能力和胆量。在进行教学的过程中还需要不断的激励幼儿教师参与相关活动，从而在此阶段让幼儿教师加强自身的学习动力，结合互联网资料学习相关知识点，为幼儿教师布置课外作业更有助于其成长。

4.善于评价，激励进步

教师要善于发挥评价的发展功能、激励功能，提高幼儿教师的自信心，帮助他们摆脱困境，获得前进的动力。在教学的过程中幼儿对教师对自身的情况需要有大致的了解，并通过多方面的评价寻找自身的缺陷，并进行改善，从而在后期的口语技术展示时候，更为完善与自信。这样，幼儿教师练习的主体意识增强了，充分调动了学习积极性，获得了评价的最大效益。在进行教学的过程中幼儿教师需要及时根据自身的情况展开学习，从而在教学的过程中能够积极调动学习动力，使得幼儿教师能够参与不同的活动，更有助于幼儿教师口语技术的学习，并积极加强幼儿教师的学习动力，拓展其思维与视野。

结束语：

因此，幼儿园老师想要提高自身的口语表达能力，一个重点培训内容就是幼儿教师的普通话培训，幼儿师范学校的幼儿教师来自很多地方，都带着各地的方言，若要提高他们的口语表达能力，应该着重从普通话培训着手。对于语言感兴趣的同学，普通话培训是一件很有趣的事情，但是对于有的同学，老师则应该想一些行之有效的方法来帮助同学们进行普通话训练。

参考文献：

[1]刘艳梅.提高幼儿教师职业口语的技巧探讨[J].课程教育研究,2018(17):206-207.

[2]何劲珍.浅议如何提高幼儿教师职业口语的技巧[J].课外语文,2017(12):11.