简介：【摘要】目的：分析正畸和牙周基础治疗联合用于前牙移位的价值。方法：对2021年6月-2022年6月本科接诊前牙移位病人（n=38）进行随机分组。试验和对照组各19人，前者采取正畸和牙周基础治疗，后者行牙周基础治疗。对比疗效。结果：关于总有效率：试验组数据达到了100.0%，而对照组数据则只有84.21%，相比较下，试验组的疗效更高（P＜0.05）。咀嚼功能：治疗结束时，试验组数据达到了（86.32±2.15）分，而对照组数据则只有（76.15±3.78）分，相比较下，试验组咀嚼功能更高（P＜0.05）。结论：前牙移位联用正畸和牙周基础疗法，病人的疗效提升更为迅速，咀嚼功能改善也更加明显。

简介：【摘要】目的：研究预成纤维桩对口腔修复疗效以及满意度的影响。方法：选取2022年1月至2022年12月在本院接受口腔修复治疗的30例患者作为研究对象，随机分配法分组，对照组（15例，可塑纤维桩治疗），观察组（15例，预成纤维桩治疗），对比分析两组治疗效果。方法：观察组口腔修复效果显著优于对照组（P<0.05）。观察组治疗满意度93.33%比对照组53.33%更高（P<0.05）。结论：将预成纤维桩用于口腔修复中疗效确切，有助于提升患者满意度。

简介：【摘要】目的：研究预成纤维桩对口腔修复疗效以及满意度的影响。方法：选取2022年1月至2022年12月在本院接受口腔修复治疗的30例患者作为研究对象，随机分配法分组，对照组（15例，可塑纤维桩治疗），观察组（15例，预成纤维桩治疗），对比分析两组治疗效果。方法：观察组口腔修复效果显著优于对照组（P<0.05）。观察组治疗满意度93.33%比对照组53.33%更高（P<0.05）。结论：将预成纤维桩用于口腔修复中疗效确切，有助于提升患者满意度。

简介：随着高职高专英语课程标准的不断推进，自主学习已经成为高职高专英语教育研究中一个熟悉的话题。Worksheet教学模式对于建设高效课堂、调动学生自主学习的积极性具有良好的效果。Worksheet紧扣课本，满足不同学生的实际学习要求，真正做到了“以学生为中心”。本文旨在探讨Worksheet在高职学前双语课堂中的作用，以及其编写原则和方法。