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化学学困生心理透视及转化策略

作者：何婧;冯晓英
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2007-01-11
出处：《青年教师学报》 2007年第1期

简介：根据化学学科的特点和学困生的心理特点，在教学中关心爱护学生，全方位培养学生学习化学的兴趣、实行分层次教学法，因材施教，给学生以目标激励以及塑学生良好的学习行为，引导学生有效的学习是转化差生的有效途径。
标签：化学教学智力因素非智力因素转化目标激励学习行为

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