简介:摘要:在新课改背景下,小学英语教学形势也随之发生了比较大的变化。但是,迄今为止,很多教师在进行英语知识教学的时候,其教学观念还没有彻底转变,更多的还是采用填鸭法进行课堂教学,课堂氛围枯燥乏味,极大影响了学生参与课堂知识学习的主观欲望,阻碍了他们的英语素养提高以及全面发展,而通过情境教学法的利用则可以有效解决这些问题。所以,英语教师要想进一步提升课堂教学效果,必须跟上新课改发展的脚步,综合考虑学生的个性化特点展开更为符合学生认知的生活、游戏以及角色扮演等情境,从而将学生的主观能动性更大程度的调动起来,让他们在不知不觉间完成知识的高效学习。 关键词:情境教学法;小学英语教学;应用策略 新课改明确提出了英语教师在进行知识教学的时候,应该按照以人为本的原则,将学生放在主体地位,优化教学方法,以此来提升学生的综合素养。然而,在现实生活中,很多教师所采用的依旧是传统单一的教学方法,不仅没有办法实现新课改所提出的要求,甚至还造成了反效果,使学生彻底丧失了学习英语的兴趣和欲望。在这种情况下,英语教师应该转变教学理念,按照学生的实际兴趣创设更为科学合理的课堂情境,然后以此为基础展开课堂知识教学,从而有效提高教学质量,激发学生的英语学习兴趣,为他们的全面发展夯实根基。所以,本文展开情境教学法在小学英语教学中的运用探究有着重要的现实意义。