简介：
简介：摘要随着新课标的不断深化与素质教育的贯彻落实，综合性学习已逐步运用到小学教育阶段，尤其是小学语文越来越注重综合性学习。小学语文综合性学习与传统教学有着显著差异，具有较强的整合性与综合性，提倡学生对汉语知识进行综合性学习。笔者以自身多年的教学实际为切入点，针对小学语文综合性学习现状进行试论，并列举出一些适当对策。
简介：摘要在语文课堂教学的进行时需要孩子学会倾听，而语文课程实施的基本途径是课堂教学。只有孩子在课堂上认真倾听了，倾听了老师的讲话，倾听了同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识、培养倾听能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。所以学会倾听是小学低年级孩子学会学习，提高课堂效率的有效途径。
简介：摘要《新课标》明确提出低年级孩子要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，首先要学会倾听。那么，如何培养低年级孩子的倾听能力？让我们静下心来想一想，我们的课堂其实是老师与孩子相互倾听与应答的过程，是老师和孩子、孩子与孩子之间交流互动的过程，是老师和孩子之间真实的倾听，在这一过程中老师“不是听孩子发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。这不仅是用耳朵在工作，更多的是心与心的敞开与吸纳，只有心灵的交流，才能发现外在肉眼及感官看不到、听不到、摸不到的最珍贵的东西。
美术教师如何引领小学美术欣赏教学
试论小学语文综合性学习的现状及对策
把耳朵叫醒——谈小学低年级孩子语文倾听能力培养的点滴感受
孩子，让我们侧耳倾听吧——浅议小学低年级孩子语文倾听能力培养的策略
