简介：摘要：小学科学是提升小学生专业素养的重要学科。小学生在该教育阶段是接受能力和记忆力比较强的阶段，对新鲜事物的好奇心比较重，开展科学课有助于激发学生对科学的兴趣，学会用探究的方式解决问题。科学是一门以实验为基础的学科，而小学生更倾向于从游戏中获取知识。因此，基于游戏活动的小学科学教学是一种有效的教学方式，受多种因素的影响，基于游戏实验活动的科学教学仍存在不足之处，针对当前存在的问题，应探究相应的解决策略。
基于游戏实验活动的小学科学教学策略研究
