简介：摘要：目的：分析心理护理在ICU重症护理质量的影响。方法：选取ICU重症患者64例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行心理护理，对比压力状态评分以及护理质量评分。结果：观察组压力状态评分以及护理质量评分优于对照组（P<0.05）。结论：在ICU重症采用心理护理可以改善患者的压力状态评分以及护理质量评分。

简介：摘要：在当前经济迅速发展的形势之下，多数城市普遍存在着用地紧张的问题，基于此高层建筑工程应运而生。但高层建筑工程往往信息量较大且施工时间较长，在施工过程中容易出现安全隐患。为此，提高建筑施工工程的安全性，急需要一项新的技术来解决。而BIM技术作为建筑现代化的重要载体，对于提高高层建筑工程的施工安全大有裨益。为有效保证高层建筑工程的安全，本文拟从工程的实际情况，对BIM技术的优势、应用予以探究。

简介：摘要：为了保证机电机械设备能够始终处于正常的状态运作，提高企业生产的安全性与效率性，便需要对机械设备本身进行有效的管理和维修保养，也延长设备的使用寿命。机械设备的管理和维修保养也对人员具有一定要求，需要掌握充分的设备管理及维修保养知识，及时找出设备存在的问题和隐患，并采取针对性措施解决，避免设备故障等现象的发生。

简介：摘要：生态水利工程设计是生态学科，设计质量很大程度上影响了整个工程的质量。生态水利工程设计工作需要遵循的原则有几个，即安全性与经济性原则、自我设计与恢复原则、空间异质性原则。为了提高生态水利工程设计效率，可从严格按照相关要求设计、对生态水利工程设计图设计进行把控加强设计审核、区域生态系统规划等方面进行。

简介：摘要：水资源的利用在污水处理工艺以及回收利用技术的共同协助下，可以更好地得到应用。但是，这不仅要根据市政污水的实际情况进行合理选择，还要保证有关人员对污水处理工艺能够熟悉掌握，以加强污水处理厂的建设，同时尽可能降低城市水资源用量，进而最终解决水资源匮乏的问题。

简介：摘要：在国家对于环保要求越来越严格的趋势下，石油和化学工业所产生的含油污水一定要经过严格的处理过程才能被准许排放到自然环境中。并且含油污水的处理也是水污染处理中相对较复杂和困难的，因此对含油污水处理技术的研究，是我国石油企业绿色发展必须进行的研究工作。

简介：摘要：膜生物反应技术对污水的处理具有较好的效果，若想实现污水合理排放，就必须对此加强关注，重点解决各类污水的问题，并针对性的提出改造方案，从而降低所需的成本，避免水资源的浪费，在最大程度上减少污水排放量。

简介：摘要：随着我国经济的发展和社会整体思想观念的转变，现阶段人们已经越来越重视环境保护对促进人类社会可持续发展的关键性作用。生活污水是人们在日常生活中不可避免的一种污染物，科学技术的发展使得现阶段的生活污水处理技术逐渐提高。

简介：【摘要】目的：探讨分析循证护理在重症急性胰腺炎护理中的应用。方法：从近两年于我院收治的重症急性胰腺炎患者病例中，选取60例作为研究对象，随机分为观察组（30例）和对照组（30例），分别予以循证护理干预、常规护理干预，将护理满意度和并发症发生情况作为两组研究对象的评价指标。结果：观察组、对照组的护理满意度分别为96.67%、76.67%，由此患者更加满意观察组护理效果，其与对照组数据计算，统计学意义显著(P

简介：【摘要】目的：探讨分析综合性护理在重症颅脑损伤患者术后护理中的应用效果。方法：研究对象主要从近三年于我院收治的重症颅脑损伤患者病例中进行选取，所选例数为70例，随机分为实验组（35例）和对照组（35例），分别予以综合性护理、常规护理，对两组研究对象的护理满意度、并发症发生率进行调查记录。结果：观察组的护理满意率较对照组明显更高（97.14%vs82.86%），差异存在可比性（P

简介：摘要随着社会的进步，社会经济飞速发展，城市规模不断扩大化，这就不断推动了我国交通运输行业的发展趋势，公路工程项目的数量也急剧增加。在交通运输中，公路运输形式占有十分重要的地位，对公路交通运行网络技术也有着比较高的要求，不但要保证交通网络的通达率，还要求保持优质的行车环境，确保行车安全问题。在当今公路建设过程中，混凝土路面施工是最为常见的路面结构方式，它有明显的优势，可以提高公路的使用功能和使用时间，要做到优质公路工程建设的施工质量标准，施工企业需要针对混凝土路面的施工技术含量进行合理安置，一定要做好有关的质量控制机制。

简介：幼儿教育的发展从来不是脱离于社会孤立进行的。从历史和文化的视角来看,我国现代幼儿教育的产生和发展实际上是中西文化矛盾冲突的产物。随着我国社会的历史发展进程,中国幼儿教育经历了三次重大的文化转型,在当今多元文化发展的背景之下,我国幼儿教育必将走向文化融合,从而开拓出一条具有中国特色的幼儿教育发展之路。

简介：当今幼儿园教育实践过程中存在着只谈课程、避而不谈教学的现象,导致这种现象的根本原因在于研究者还未从理论上对幼儿园课程与教学之间的关系进行深入的探讨。因此,本文在具体分析幼儿园课程和教学基本概念的基础上,对二者之间的关系进行较为深入的探讨;指出教学指向于具体的教学实践,属于课程实施的范畴,但是又不完全等同于课程实施,而是对课程的创造性重建与重新设计。