简介：摘要：在新时代背景下，社会责任感的培养成为教育领域中备受关注的议题。初中阶段是学生价值观念和社会责任感形成的关键时期，因此，如何通过道德与法治课程的设计与实施，促使学生树立积极的社会责任观念，成为当前教育工作者亟待解决的问题。本研究旨在探讨在新时代背景下，初中道德与法治课程如何更有效地培养学生的社会责任感，并通过理论分析和实证研究，深入挖掘这一过程的机制及影响因素。
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