简介:摘要关键词作业设置作为反馈课堂教学效果的一种形式,要求教师必须用新课标理念指导作业改革,从注重人的未来发展、个性发展和全面发展角度去考虑,来提升数学作业的设计理念。认识到作业不仅是做习题,而且要做与习题有关的数学活动,让学生通过自己的亲身体验、感悟,在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造。使作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体,使作业成为学生开发潜能、体现个性和培养能力的场所,作业才能真正发挥最佳效果。我们就谈一下对小学数学作业形式多样化的探究小学数学多样化作业形式一、培养学生手工操作能力,提高综合素质这类作业主要来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。
简介:目的观察并探讨慢性萎缩性胃炎患者联合应用阿莫西林与果胶铋进行治疗的临床效果。方法94例慢性萎缩性胃炎患者,随机分为对照组和观察组,每组47例。对照组联合应用克拉霉素与果胶铋治疗,观察组联合应用阿莫西林与果胶铋进行治疗。统计两组患者的治疗效果,并进行对比。结果观察组患者中,治愈31例、有效14例、无效2例,治疗总有效率为95.7%(45/47);对照组患者中,治愈25例、有效13例、无效9例,治疗总有效率为80.9%(38/47)。观察组患者的治疗总有效率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。观察组患者的症状消失时间为(3.9±0.2)d,胃黏膜愈合时间为(9.0±1.3)d,疾病复发率为2.1%(1/47);对照组患者的症状消失时间为(6.3±0.8)d,胃黏膜愈合时间为(13.2±2.9)d,疾病复发率为17.0%(8/47)。两组患者的症状消失时间和胃黏膜愈合时间及疾病复发率比较差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论应用阿莫西林联合果胶铋治疗慢性萎缩性胃炎患者,可有效改善其症状,缩短胃黏膜愈合的时间,值得重视。