简介：
简介：摘要：为提出“双减”背景下小学体育教学回归道路，运用逻辑分析法、对比研究法、访谈法等就研究方法。认为体育教学回归是解决体育教学异化的必要手段。研究提出理念与方法并行的回归道路，在理念上以浪漫教学为理念，作为消除异化的指导思想；在方法上提出顶层设计与接触式教学作为回归的实践方法。最终实践“双减”教师教学素养的提高和学生主体性地位的保障，从而回归小学体育教学本质，促进学生核心素养形成。
基于UbD理论的精准化体育教学
“双减”背景下小学体育教学回归道路研究
